「ものの見方・考え方」とは何か―授業力向上の処方箋 [単行本]

「ものの見方・考え方」とは何か―授業力向上の処方箋 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  対象を捉える術、子どもを育てる術、授業力を鍛える術、社会を主体的に生きる術…。「ものの見方・考え方」は人としての「生き方」そのものです。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　「ものの見方・考え方」をどう捉えるか（対象を捉える術―ものの見方・考え方
  子どもを育てる術―子どもに身につけさせたい学び方
  教師の授業力を鍛える術―教師が習得したい教え方
  社会を主体的に生きる術―人としての生き方）
  ２　「ものの見方・考え方」の術３５（対象への目のつけ方―１８のポイント
  処理・操作の仕方―１７のポイント）
  資料　各教科等に見る「見方・考え方」の解説

• 内容紹介

  これからの学校教育において「見方・考え方」が重視されていますが、そもそも「見方・考え方」がなぜ求められているのでしょうか。「見方・考え方」をどのように捉えたらよいのでしょうか。「見方・考え方」とは具体的にどのようなことでしょうか。本書はこうした素朴で基本的な質問に答えたものです。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  北 俊夫(キタ トシオ)
  福井県に生まれる。東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中等教育局教科調査官、岐阜大学教授、国士舘大学教授を経て、現在、一般財団法人総合初等教育研究所参与及び学校教育アドバイザーとして、講演や執筆活動を行っている

• 著者について

  北　俊夫 (キタ　トシオ)
  福井県に生まれる。
  東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中学教育局教科調査官、岐阜大学教授、国士舘大学教授を経て、現在、一般財団法人総合初等教育研究所参与及び学校教育アドバイザーとして、講演や執筆活動を行っている。
  〔主書〕
  『社会科　学校問題づくりのマネジメント』『なぜ子どもに社会科を学ばせるのか』『こんなときどうする！　学級担任の危機対応マニュアル』『言語活動は授業をどう変えるか』『若い先生に伝えたい！　授業づくりのヒント60』（文溪堂）、『「主体的・対話的で深い学び」を実現する社会科授業づくり』『「思考力・判断力・表現力」を鍛える新社会科の指導と評価』『”知識の構造図”を生かす問題解決的な授業づくり』（明治図書出版）、『新社会科討論の授業づくりー思考・理解が深まるテーマ100選』（学芸みらい社）など多数。

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