子どもとつくる平和の教室 [単行本]

子どもとつくる平和の教室 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  どんな授業をすれば、子どもの平和認識は深まるの？選び抜かれた教材と白熱する「討論授業」で、子ども・教師そして教室はどう変わったのか。戦争・平和の問題と、日常の生活とを切り結びながら展開された、刺激的な授業実践の記録！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  子どもと一緒につくる平和の教室―暴露・告発型から思考する「平和教育」へ
  なぜ、長野県の人がつくば市まで来て芝畑を作ったのか
  教室で出会う沖縄
  善良な父や兄弟が、戦地で人を殺めてしまったのはなぜか
  浅川巧から見た日本の植民地支配
  武力で平和は保てるか
  戦場に送られた民間人
  なぜ空襲でも逃げちゃいけないのか
  インタビュー　地域を知ることは生徒を知ること―二人の元教員の経験に学ぶ
  ハジチを禁じられた沖縄女性の葛藤
  自殺は自己責任なのか
  安房の高校生から始まった平和活動
  大学生が空襲体験を学び、伝える

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小薗 崇明(コゾノ タカアキ)
  １９７９年生まれ。東京成徳大学人文学部日本伝統文化学科教員。専門は歴史学（日本近現代史）
  
  渡辺 哲郎(ワタナベ テツロウ)
  １９７８年生まれ。日本大学終志野高等学校教諭。専門は歴史教育、日本近世史
  
  和田 悠(ワダ ユウ)
  １９７６年生まれ。立教大学文学部教育学科教員。専門は社会教育、社会科教育

子どもとつくる平和の教室 [単行本] の商品スペック