子どもと創る「国語の授業」2019年 No.63 [単行本]

子どもと創る「国語の授業」2019年 No.63 の 商品概要

• 目次

  特集　あまんきみこ作品の新たな授業
  ⅰ　〈提起文〉安達真理子
  ⅱ　提案授業「読みの力の系統始動―お話を呼んで紹介しよう―」･････弥延浩史
  ⅶ　授業を振り返って･･････弥延浩史
  ⅶ　参観者のコメント･･････桂　聖／白坂洋一
  ⅷ　巻頭インタビュー　矢崎節夫先生が語る「あまんきみこ作品が描くあたたかさと悲しみが見せる世界」
  06　「白いぼうし」　比較して読むことの楽しさを味わう･･････岩立裕子
  10　「おにたのぼうし」　物語におけるクリティカル・リーディングを試行する……藤平剛士
  14　「ちいちゃんのかげおくり」　「学びのリバイバル」で戦争児童文学を学ぶ……大江雅之
  18　「名前をみてちょうだい」　それぞれの場面の人物の様子を想像し、表現する―クイズ作り・動作化・
  登場人物の行動を整理する活動を通して―……田中元康
  22　「夕日のしずく」　教材の特性を生かした四つの実践案を提案！……土居正博
  
  リレー連載―新学習指導要領で授業はどう変わるのか④
  26　「情報活用の力」を育てる国語科授業……鶴巻景子
  
  明日から実践　提案！先取り授業
  30　１年「だれが、たべたのでしょう」（教育出版）まねしてみよう「だれが　たべたのでしょう」･･････工藤夏希
  32　２年「たんぽぽのちえ」（光村図書）「二年一組スーパーそうじのちえ」大さくせん！･･････白石千穂子
  34　３年「合図としるし」（学校図書）「合図としるし新聞」を書いてみよう･･･田尾久美子
  36　４年「ヤドカリとイソギンチャク」（東京書籍）説明のまとまりをみつけよう･･････堀之内優樹
  38　５年「生命のかて・塩」（学校図書）かくされた題名から、筆者の主張を読み取ろう－･･････類家志乃
  40　６年「新聞の投書を読み比べよう」（東京書籍）オリジナル投書を作成しよう―読解への「必要感」を大切にして―
  ･･････岡﨑貴将
  
  全国津々浦々　私の国語教室
  42　教材文との魅力ある出会い方を考える……小野絵美
  45　教材と学習内容がつながって心に残る授業―学習が好きになるワークブックの実践を通して―……山本亘
  
  連載
  48　わくわく国語教室　説明文の系統指導―３年生　その１―……青山由紀
  51　ＫＡＴＳＵＲＡ　国語劇場！　「音読カード」で学びが変わる……桂　聖
  54　青ちゃん　単元工房　読みの系統を意識した指導②……青木伸生
  57　YANOBE‘ｓ国語授業レシピ　学びの系統性を意識した１年生への説明文指導②……弥延浩史
  60　国語授業づくり　はじめのい～っぽ！　「子どもの論理」で創る国語授業へのアプローチ……白坂洋一
  
  63　教師の必読書・おすすめ教材……飯田吉則
  （裏表紙）子どもの作品･･････梅田芳樹

• 出版社からのコメント

  教科書教材の定番！あまんきみこ作品授業化のさらなる可能性を追究する！！

• 内容紹介

  詩や短歌、俳句にはその違いを踏まえ、それにふさわしい表現方法をするという指導が大切である。同時に、経験や体験、見たこと聞いたこと感じたことを、言葉を吟味してそれぞれの技法にそって表現するという過程そのものが、子どもの思考力や感性を磨くことになる。モデルとなる作品の吟味、日常から感じたことに目を向けさせる工夫、感性豊かな言葉を引き出すクラスづくりなど、教師の手立てを紹介する。

子どもと創る「国語の授業」2019年 No.63 の商品スペック