生活課題解決能力を育成する授業デザインの実証的研究-授業評価・改善に関するモデル [単行本]

生活課題解決能力を育成する授業デザインの実証的研究-授業評価・改善に関するモデル の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　生活課題解決能力を育成することの必要性
  第１章　生活課題解決能力を育成するための基礎的・記述的研究（家庭科で育成する生活課題解決能力
  家庭科教育における授業研究の動向　ほか）
  第２章　高校家庭科における授業デザインと授業評価に関する実態調査からみる現状と課題（家庭科教員の生活課題解決能力を育成する授業研究に関する実態調査
  実態調査の結果および考察　ほか）
  第３章　生活課題解決能力を育成する授業デザイン（福祉生活課題解決能力を育成する授業―知的障害者との交流体験学習導入による福祉意識の形成　知的障害者施設でのボランティア活動実践を通して
  食生活課題解決能力を育成する授業―食生活課題解決への主体性意識の育成　生活活動と食事バランス診断を導入した献立学習を通して　ほか）
  第４章　生活課題解決能力を育成する授業評価・改善（生活課題解決能力を育成する授業における授業評価と省察の必要性―主体的に学ぶ家庭科の授業設計と授業分析の検討
  福祉生活課題解決能力を育成する授業の評価・改善―参加型アクション志向学習による学習者の思考の変容プロセス　ほか）
  終章　生活課題解決能力を育成する授業デザインと授業評価・改善モデルにおける今後の研究課題

• 内容紹介

  家庭科教育において問題解決的な学習をより効果的にする授業デザインと授業評価・改善の手法を実証的に検討し、教師一人でも実践できるリサーチモデルを提案する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  野中 美津枝(ノナカ ミツエ)
  茨城大学教育学部教授。１９６１年、山口県生まれ。日本女子大学人間社会研究科教育学専攻博士課程後期修了。博士（教育学）。管理栄養士、消費生活アドバイザー資格取得。山口県公立高等学校教諭、千葉商科大学付属高等学校教諭として約１８年間高校で家庭科を教える。２００８年４月より大学教員になり、九州女子大学、愛媛大学、茨城大学において家庭科教育法等を担当し、教員養成に務める。主たる研究領域は、授業研究、消費者教育、食育

生活課題解決能力を育成する授業デザインの実証的研究-授業評価・改善に関するモデル の商品スペック