教職課程コアカリキュラム対応 情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術 [単行本]

教職課程コアカリキュラム対応 情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　教育の方法（学習指導要領と授業
  教育方法の原理と学習評価
  授業中の教師の意思決定）
  第２部　授業の技術（授業における発問と指示
  教科書活用の技術
  教材活用の技術）
  第３部　授業改善のためのＩＣＴ活用（教師によるＩＣＴ活用
  学校放送番組の活用
  思考力を育てる授業）
  第４部　児童生徒の情報活用能力の育成（児童生徒によるＩＣＴ活用
  情報活用能力の育成
  情報モラル教育
  プログラミング教育）
  第５部　学校の情報化（校務の情報化
  学校の情報管理）

• 出版社からのコメント

  情報技術が浸透した社会で、教職をめざす学生や若手教員のための決定版！新学習指導要領や教職課程コアカリキュラムに即した内容。

• 内容紹介

  情報技術が日常に浸透した社会で、教職をめざす学生や若手教員のための決定版！新学習指導要領や教職課程コアカリキュラムに即した内容で、これからの教員に必要な知識と観点を確実に学べる入門書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀田 龍也(ホリタ タツヤ)
  東北大学大学院情報科学研究科教授。博士（工学）。専門は、教育工学・情報教育。中央教育審議会初等中等教育分科会委員、同教員養成部会委員、教育再生実行会議技術革新ＷＧ等を歴任
  
  佐藤 和紀(サトウ カズノリ)
  常葉大学教育学部初等教育課程専任講師。博士（情報科学）。元東京都公立小学校主任教諭。専門は、教育工学・情報教育。文部科学省「学校におけるＩＣＴ環境整備の在り方に関する有識者会議効果的なＩＣＴ活用検討チーム」、同「情報活用能力調査の今後の在り方に関する調査研究」等の委員を務める

教職課程コアカリキュラム対応 情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術 の商品スペック