新 保育の心もち―まなざしを問う [単行本]

新 保育の心もち―まなざしを問う [単行本] の 商品概要

• 目次

  はじめに 2
  I 保育へのまなざし 9
  職人技伝承への姿勢 10
  「姿」で捉える育ちの関係論 12
  保育観共有のスタート地点 14
  眼差しと佇む姿 16
  手作りおもちゃの文化 18
  加減を学べる園生活 20
  研修「はじめの一歩」への意志と支援 22
  園庭にそよぐ風 24
  小学校の校庭の魅力 26
  保幼小連携の深化に向けて 28
  質向上のための工夫 30
  市民としての子ども 32
  保護者の声から届ける記録 34
  砂場の質をさらに高めるために 36
  子育てを支え合う支援 38
  出来事への対応センス 40
  動きを表す言葉への気づき 42
  価値を生み出す創造性 44
  デジタル時代の子どもたち 46
  主体性を支える辛抱強さ 48
  苦みのある経験 50
  その子らしさを捉える記録 52
  園内研修の活性化とは 54
  「変人」園長に学ぶ 56
  カレンダーのひと工夫 58
  園だから生まれる長期的サイクル 60
  名づけが生む愛着 62
  バリアを越える資質を育む 64
  調べる楽しさが広がる掲示 66
  見えない物が見える環境 68
  きらりと光る瞬間を捉える 70
  子どもの姿から「質」を考える 72
  研究者・自治体・実践者の連携 74
  エンパワーメントするリーダー 76
  世代間交流の場としての園 78
  集中・夢中・熱中への道筋 80
  乳児保育のプロセスの質 82
  場やものへの愛着を育む 84
  地域全体の保育の質向上 86
  子どものときめきをキャッチする大事さ 88
  Ⅱ 子どもの遊びに学ぶ 91
  遊び込む 92
  ワクワク感による遊びの展開 94
  経験の物語としての必然感がある遊び 96
  子どもにとっての遊び場 98
  遊びへの保護者の理解の重要性 101
  遊びの習熟 103
  自信を培う 106
  つながっていく遊び 109
  ルールと遊び 112
  戸外遊びと園庭 114
  コーナーにある道具への工夫 117
  体を動かして遊ぶ 119
  Ⅲ 園からの・園でのコミュニケーションをみつめて 123
  メディアのいろいろ 124
  園の特色や理念が伝わるホームページ 126
  ホームページなどの写真や動画 129
  声が届くメッセージの発信のために 131
  教育とケアを伝える園便り 134
  伝えるメッセージのポイント 137
  連絡帳のIoT：Society5.0に向けて 140
  連絡帳の電子化 143
  デジタル時代のアプリによる工夫 146
  デジタル時代の写真の活用 149
  伝え合い方を学び合う 152
  これからの園でのコミュニケーション 154
  おわりに 156
  初出掲載誌一覧 158

• 出版社からのコメント

  幼児教育界の第一人者である著者がこれからの保育を考えるための提言を記したエッセイシリーズ。保育現場の写真も多数収録。

• 図書館選書

  幼児教育界の第一人者である著者がこれからの保育を考えるための提言を記した人気エッセイシリーズ第７弾。保育現場の写真も多数収録しています。日本教育新聞、月刊保育とカリキュラムに掲載した連載を中心に収めています。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  秋田 喜代美(アキタ キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科研究長・教育学部長。東京大学大学院教育学研究科教授。東京大学文学部社会学科卒業。（株）富士銀行勤務。退職、第一子出産後東京大学教育学部学士入学。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。東京大学教育学部助手、立教大学文学部助教授を経て１９９９年より現職

• 著者について

  秋田　喜代美 (アキタ　キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科研究科長・教育学部長。東京大学大学院教育学研究科教授。

新 保育の心もち―まなざしを問う [単行本] の商品スペック