初等算数科教育(MINERVA はじめて学ぶ教科教育〈2〉) [全集叢書]

初等算数科教育(MINERVA はじめて学ぶ教科教育〈2〉) の 商品概要

• 目次

  監修者のことば
  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　算数科教育の基本理念
  
  第１章　算数科教育の意義と課題
  　１ 算数科において育成を目指す資質・能力
  　２ 子どもたちの学びの現状と教育の課題
  　３ 算数科教育の課題と新しい理念
  
  第２章　算数科教育の変遷
  　１ 戦後教育改革期の算数科
  　２ 現代化期の算数科
  　３ 平成期の算数科
  
  第３章　算数科の目標
  　１ 算数科の目標
  　２ 小学校学習指導要領を支える三つの柱
  　３ 三つの柱を束ねる横糸としての数学的に考える資質・能力の育成
  　４ 21世紀を生き抜くために
  
  
  　第Ⅱ部　算数科教育の内容論・学習指導論
  
  第４章　算数科教育の実践１－－数と計算の学習指導
  　１ 「数と計算」領域のねらいと内容の概観
  　２ 数の概念とその表し方
  　３ 計算の意味
  　４ 計算の仕方
  
  第５章　算数科教育の実践２－－図形の学習指導
  　１ 「図形」領域のねらいと内容の概観
  　２ 図形概念の理解
  　３ 図形の構成
  　４ 図形の計量
  　５ 図形の性質の活用
  
  第６章　算数科教育の実践３－－測定の学習指導
  　１ 量の概念と性質
  　２ 「測定」領域のねらいと育成を目指す資質・能力
  　３ 各学年の内容と数学的活動
  
  第７章　算数科教育の実践４－－変化と関係の学習指導
  　１ 「変化と関係」領域の位置づけ
  　２ 事象の変化や関係を把握する力の育成とそのねらい
  　３ 「変化と関係」領域で育成すべき資質・能力
  　４資質・能力の育成を目指す実践に向けて
  
  第８章　算数科教育の実践５－－データの活用の学習指導
  　１ 「データの活用」領域のねらいと内容の概観
  　２ 「データの活用」領域のねらいと内容の概観
  　３ 「データの活用」領域のねらいと内容の概観
  　４ 「データの活用」領域のねらいと内容の概観
  
  第９章　算数科教育の実践６－－数学的活動を通した学習指導
  　１ 数学的活動の意義
  　２ 数学的活動の過程
  　３ 数学的活動を通した学習指導
  
  
  　第Ⅲ部　算数科授業の設計と実践研究の課題・方法
  
  第10章　算数科教育における教材研究の方法
  　１ 算数科における教材研究の一般的な過程
  　２ 数学的な見方・考え方を軸にした教材研究
  　３ 教材研究における教具の取り扱い
  
  第11章　算数科における授業の設計と実際
  　１ 新しい算数科授業が目指すもの
  　２ 授業の具体化に向けた授業設計の視点
  　３ 算数科授業から育成を目指す資質・能力を捉える
  　４ 育成すべき資質・能力の観点からみた授業の設計
  
  第12章　算数科における学習評価と授業改善
  　１ 学習評価の意義
  　２ 評価の対象
  　３ 児童の学習の「質」の評価
  　４ パフォーマンス評価の視点からの算数授業の改善
  
  第13章　学力調査に見る算数科教育の課題と展望
  　１ 学力とは何か
  　２ 算数・数学にかかわる学力を捉える枠組み
  　３ 国が実施する学力調査の目的と特徴
  　４ 全国学力・学習状況調査（小学校算数）の実際
  　５ 全国学力・学習状況調査に見る算数科教育の課題と展望
  
  
  小学校学習指導要領　算数
  索　　引

• 出版社からのコメント

  算数科教育の意義と課題をふまえて、教科としての算数科の目標と指導内容を、「数学的な見方・考え方」に焦点をあてつつ概観する

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  清水 美憲(シミズ ヨシノリ)
  １９６１年生まれ。筑波大学大学院教育研究科長・人間系教授

• 著者について

  吉田　武男 (ヨシダ　タケオ)
  2024年12月現在
  筑波大学名誉教授，関西外国語大学顧問・教授
  
  清水　美憲 (シミズ　ヨシノリ)
  2019年３月現在
  筑波大学大学院教育研究科長・人間系教授

初等算数科教育(MINERVA はじめて学ぶ教科教育〈2〉) の商品スペック