自ら問い続ける子どもを育てる授業―「問いたくなる」状況づくりと学び合い [単行本]

自ら問い続ける子どもを育てる授業―「問いたくなる」状況づくりと学び合い の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　理論編（なぜ、今「自ら問い続ける子どもを育てる授業」なのか
  「自ら問い続ける子ども」とは
  「自ら問い続ける子どもを育てる授業づくり」のポイント）
  ２　実践編（国語科　第１学年「読むこと」
  国語科　第３学年「話すこと・聞くこと」
  社会科　第５学年「現代社会の仕組みや働きと人々の生活」　ほか）
  ３　運営編（研究発表会に向けた取組
  日常的な取組）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鹿毛 雅治(カゲ マサハル)
  慶應義塾大学教職課程センター教授・博士（教育学）。１９６４年、横浜市生まれ。横浜国立大学教育学部卒業。慶應義塾大学社会学研究科教育学専攻修士課程修了、同博士課程単位取得退学。日本学術振興会特別研究員、慶應義塾大学教職課程センター助手、同専任講師、同助教授を経て現職。専門分野は教育心理学（特に、学習意欲論、教育評価論、授業論）

自ら問い続ける子どもを育てる授業―「問いたくなる」状況づくりと学び合い の商品スペック