学校を変える いじめの科学 [単行本]

学校を変える いじめの科学 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  いじめ対策にエビデンスを！経験則では子どもを救えない。世界の研究で効果の確かめられた手法を、教育現場で使いこなそう。

• 目次

  序章　いじめ対策になぜ「科学」が必要なのか－－経験則の罠
  
  【第１部　いじめを科学で捉える】
  １章　いじめを定義する－－現場で使えるキーワード
  ２章　加害者－－シンキング・エラーをどう正すか
  ３章　被害者－－孤立・沈黙する状況の改善
  ４章　傍観者──いじめ防止の鍵を握る存在
  ５章　ネットいじめ－－現状と対策
  ６章　いじめを縦軸と横軸で整理する
  
  【第２部　いじめを予防する】
  ７章　いじめ対策の前提－－教師が傍観者をやめ、加害モデルにならないこと
  ８章　包括的取り組みの必要性
  ９章　包括的取り組みの全体デザイン
  10章　いじめ予防授業を始める前に
  11章　いじめ予防授業の具体的内容
  12章　保護者支援のデザインと方法──何を知らせ、どう支援するのか
  13章　学校風土を改善する
  
  【第３部　起こってしまったいじめに対応する】
  14章　いじめが生じた後の具体的介入
  15章　わが子が加害者・被害者になったとき、保護者は何をすべきか
  16章　いじめ重大事態への対応－－二次障害としてのいじめを防ぐ
  
  終章　教育に科学を

• 出版社からのコメント

  経験則に頼った対応ではいじめは防げない。国内外で蓄積された科学的知見に基づく、かつ現場で“使える”いじめ対策を平易に解説。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  和久田 学(ワクタ マナブ)
  １９８６年静岡大学教育学部卒業。その後２０１１年まで特別支援学校教諭として勤務。２０１２年大阪大学大学院大阪大学・金沢大学・浜松医科大学連合小児発達学研究科後期博士課程修了（小児発達学）。現在、公益社団法人子どもの発達科学研究所主席研究員、大阪大学大学院連合小児発達学研究科特任講師。子どもの問題行動（いじめや不登校、暴力行為）の予防・介入支援に関するプログラムや教材の開発、支援者トレーニングに取り組んでいる

• 著者について

  和久田学 (ワクタ マナブ)
  公益社団法人子どもの発達科学研究所主席研究員

学校を変える いじめの科学 [単行本] の商品スペック