子どもが考え、議論したくなる学級づくり [単行本]

子どもが考え、議論したくなる学級づくり [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学級開きで教える“二つの型”とは？“子どもだけ”でつくる学級目標！叱るのではなく“本気”で怒る！子どもの“聞きたい”を引き出す！…子どもが前のめりになるクラスにする！

• 目次

  はじめに　1
  
  第１章　子どもに任せて主体的なクラスをつくる
  たった三分で終わった道徳授業「これで授業終わり！」　12
  学級開きで教えるのは二つの型だけ　16
  朝の会も帰りの会も子どもに任せる　21
  転ばぬ先の杖を「はずす」　26
  子どもだけでつくるクラス目標　28
  子どもが社長になる係活動　32
  教室掲示でも子どもの自主性を育てる　36
  道徳の授業が生きる給食指導　40
  叱るポイントと本気で怒ること　42
  低学年のトラブルは教師が仲介役になって解決する　45
  高学年のトラブルはアンテナを張って事前に防ぐ　48
  高学年を叱るコツは先手を打って長引かせない　50
  子どもの「実力」を信じてみる　54
  保護者から信頼される三つの掟　56
  保護者会ではとっておきの映像を公開し、安心と協力を得る　60
  c o l u m n１　結果ではなく、過程を見る　62
  
  第２章　子どもも教師も変われるクラスを目指す
  子どもは変わりたがっている存在である　68
  学級づくりに役立つグループエンカウンタ　72
  内省する態度を育てる　76
  いい先生を演じない　78
  自分から積極的に動ける人間に育てる　80
  うるさいクラスは大歓迎！ 　82
  子どもから教わる教師になる　84
  忘れ物が多い子への対応　88
  宿題がわりの日記で指導の参考にする　90
  「頭の悪い」教師になる　94
  休み時間は一緒に遊んで学級づくり　96
  子どものサインを見逃さないコツ　98
  子どもたちだけでつくる学芸会がクラスを成長させる　102
  ときには追い込むことで個の力と団結力を引き出す！ 　106
  奇跡は挑戦の先にしかない　110
  c o l u m n２　違う意見が喜びになる　112
  
  第３章　素直な子どもを育てるため授業づくり
  授業づくりと学級づくりは表裏一体　116
  子どもの「パワー」を解き放つ　119
  子どもの「聞きたい」を引き出す　121
  子どもの発言をちゃんと聴く　124
  教師の聴き方で発表できない子をなくす　128
  研究授業をするポイント・見るポイント　132
  子どもたちはどうしたら考え始めるか　134
  子どもは一時間でここまで変わる！ 　136
  教師たるもの、誰より学び続ける存在であれ　139
  教師の仕事において、結果をどう捉えるか　141
  
  第４章　特別対談　平野次郎× 加藤宣行　僕たちの学級づくり

• 出版社からのコメント

  筑波大学附属小学校の加藤宣行先生が初めて書いた学級づくりの本！ 子どもが自分の言葉でどんどん話し出す秘訣がわかります！

• 内容紹介

  「このクラスにいてよかった！」「みんなでもっと考えたい」「誰かの意見で自分が変わった！」そんな子どもたちの声があふれ出るクラスをつくりたい！　筑波大学附属小学校の加藤宣行先生が初めて書いた学級づくりの本！ 子どもが自分で考え、自分の言葉で話し出す、主体的なクラスをつくる秘訣を教えます！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  加藤 宣行(カトウ ノブユキ)
  筑波大学附属小学校教諭。筑波大学、淑徳大学講師。東京学芸大学卒業後、スタントマン、スポーツインストラクター、神奈川県公立小学校教諭を経て、現職。ＫＴＯ道徳授業研究会主宰、光文書院道徳科教科書監修、日本道徳基礎教育学会事務局長

• 著者について

  加藤　宣行 (カトウ　ノブユキ)
  筑波大学附属小学校

子どもが考え、議論したくなる学級づくり [単行本] の商品スペック