カンボジアの学校運営における住民参加(神戸学院大学現代社会研究叢書) [全集叢書]

カンボジアの学校運営における住民参加(神戸学院大学現代社会研究叢書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  １９７０年代に西欧諸国から始まった教育の地方分権化は、２０００年前後には開発途上の多くの国々でも拡大した。本書では、分権化に批判的な見方も強まる状況の下、自律的学校経営（ＳＢＭ）を肯定的に取り上げその効果を立証することでＳＢＭの必要性を示す。調査対象としたカンボジアでは、大量虐殺の歴史を経て崩壊した教育システムからの立て直しの過程で、地域住民の学校参加を可能とする「学校支援委員会」が２０００年度以降に導入された。学校支援委員会が学校運営に関与することによりどのような効果をもたらすのか、その実態とともに詳細に考察する。

• 目次

  はじめに
  図表一覧／略語一覧
  
  序　論
  　１ 本書の目的と方法
  　２ 本書の特徴と意義
  
  第１章　教育の地方分権化
  　１ 教育開発における世界的潮流
  　２ 教育の分権化をめぐる議論
  　３ 自律的学校経営（ＳＢＭ）をめぐる議論
  
  第２章　カンボジアの教育と分権化
  　１ カンボジアの教育の変遷
  　２ カンボジアの教育行政
  　３ カンボジアの教育における住民参加
  　４ 地域住民の参加が学校や児童にもたらす影響
  
  第３章　学校運営における住民参加の調査
  　１ 調査の問いと方法
  　２ 調査内容
  
  第４章　学校支援委員会による学校ガバナンス
  　１ 学校支援委員会による学校運営における参加
  　２ 学校支援委員会からみる住民参加と意思決定
  　３ 学校支援委員会に対する役割と期待
  　４ 学校間の比較
  
  第５章　地域住民の学校参加の阻害要因と促進要因
  　１ 低関与の学校支援委員会からみるＳＢＭの阻害要因
  　２ 高関与の学校支援委員会からみるＳＢＭの促進要因
  　３ カンボジアにおけるＳＢＭの効果
  
  結　論　カンボジアの学校運営における住民参加
  　１ 社会的・文化的要因の住民参加への影響
  　２ カンボジアのＳＢＭの効果と課題
  
  資　　料
  文献目録
  おわりに
  索　　引

• 内容紹介

  教育システムにおける住民参加の効果を検証する
  
  
  1970年代に西欧諸国から始まった教育の地方分権化は、2000年前後には開発途上の多くの国々でも拡大した。本書では、分権化に批判的な見方も強まる状況の下、自律的学校経営（SBM)を肯定的に取り上げその効果を立証することでSBMの必要性を示す。調査対象としたカンボジアでは、大量虐殺の歴史を経て崩壊した教育システムからの立て直しの過程で、地域住民の学校参加を可能とする「学校支援委員会」が2000年度以降に導入された。学校支援委員会が学校運営に関与することによりどのような効果をもたらすのか、その実態とともに詳細に考察する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  江田 英里香(エダ エリカ)
  ２００１年神戸学院大学人文学部卒業。２００３年神戸大学大学院国際協力研究科修了修士（学術）。２０１２年神戸大学大学院国際協力研究科、単位取得退学。２０１７年博士（学術）取得。２００６年より八洲学園大学生涯学習学部家庭教育課程専任講師、２０１４年より神戸学院大学現代社会学部社会防災学科専任講師、２０１８年より同大学准教授。社会活動：特定非営利活動法人ＮＧＯ活動教育研究センター常任理事、カンボジアのノンフォーマル教育支援事業に携わる

• 著者について

  江田　英里香 (エダ　エリカ)
  2019年２月現在
  神戸学院大学現代社会学部准教授

カンボジアの学校運営における住民参加(神戸学院大学現代社会研究叢書) の商品スペック