木村素衞「表現愛」の人間学-「表現」「形成」「作ること」の身体論 [単行本]

木村素衞「表現愛」の人間学-「表現」「形成」「作ること」の身体論 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書では、大正昭和期に活躍した思想家・木村素衞の教育思想を導きとし、その一つの特色である身体論を軸に、実践的表現を重視する今日の学びを捉えなおす。「表現」「形成」「作ること」を生命現象として深く探究した木村教育学を紐解き、文化と教育の有機的で創造的な連関構造を解明する。木村教育学が今日に果たす意義と可能性を問う。

• 目次

  まえがき
  凡　例
  
  序　章　「表現愛」思想再読
  　１ 身体論から読み解く
  　２ 思想再発見の道のり
  　３ 本書の構成
  
  
  　第Ⅰ部　木村素衞における身体論の系譜──「表現愛」の人間学の三原理
  
  第１章　「表現愛」思想の土壌
  　１ 「表現的制作人間の人間学」の立場
  　２ 身体論の萌芽──論文「一打の鑿」のポイエシス身体論
  　３ 身体論の展開──論文「意志と行為」のプラクシス身体論
  　４ 「鑿の意志」の滅却
  
  第２章　「ポイエシス＝プラクシス」を原理とする身体
  　１ 京都学派の身体論
  　２ 「＝」記号の論理背景①──田邊元の「絶対弁証法」
  　３ 「＝」記号の論理背景②──西田幾多郎の「行為的直観」
  　４ 後期教育学の「ポイエシス＝プラクシス」原理
  
  第３章　「歴史的自然」に根差す身体
  　１ 世界構造化の原理「表現愛」──「表現」という言葉の内実
  　２ 「表現愛」における主体性の三位相構造
  　３ 「歴史的自然」のイデア的先取
  　４ 「表現愛」を織り成す「エロス」と「アガペ」
  　５ 「表現愛」思想における教育学構想
  
  第４章　「情趣」を生きる身体
  　１ 学術的理解を拒絶する「美」
  　２ 美的人間形成論の通奏低音──「純粋感情」の美的作用
  　３ 美的人間形成論の主体性──技術的身体性の端緒「情趣的主体」
  　４ 「情趣」が拓く関係性の迂回路
  　５ 「表現愛」の人間学の図示化
  
  
  　第Ⅱ部　「表現愛」の人間学が臨む〈文化-教育〉の創造的連関
  
  第５章　技術的身体を育む教育原理──教材論と教授法
  　１ 木村教育学の基本的枠組み
  　２ 〈文化-教育〉の創造的連関点としての「教材」
  　３ 「追形成」という教授法
  　４ 「芸術的名手」としての教師
  　５ 教育内容とその課題性
  
  第６章　技術的身体論の失跡──「教育愛」論の課題性
  　１ 教育愛論の難点
  　２ 身体論の参照軸①──三木清の唯物史観研究
  　３ 身体論の参照軸②──三木清の技術哲学
  　４ 教育愛論の展開可能性
  
  第７章　技術的身体論の転調──「世界史的表現愛」論の課題性
  　１ 国民国家論の理論的土台①──フィヒテ知識学と国民教育論
  　２ 国民国家論の理論的土台②──田邊哲学「種の論理」の展開
  　３ 「世界史的表現愛」の立場
  　４ 「離身的延長」される「道」としての技術的身体
  
  
  終　章　「表現愛」の人間学からの展望
  　１ 文化芸術が育むコミュニケーション
  　２ 「表現愛」の人間学が拓く学びの内実
  　３ 社会功利主義を超えて──糸賀一雄との思想的つながり
  　４ 「表現」「形成」「作ること」の身体知
  
  文献一覧
  おわりに
  初出一覧
  人名・事項索引

• 出版社からのコメント

  感性的思考の教育哲学とは。文化と教育の創造的連関を解明する

• 内容紹介

  本書では、大正昭和期に活躍した思想家・木村素衞の教育思想を導きとし、その一つの特色である身体論を軸に、実践的表現を重視する今日の学びを捉えなおす。「表現」「形成」「作ること」を生命現象として深く探究した木村教育学を紐解き、文化と教育の有機的で創造的な連関構造を解明する。木村教育学が今日に果たす意義と可能性を問う。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  門前 斐紀(モンゼン アヤキ)
  １９８４年生まれ。２０１４年京都大学大学院教育学研究科博士課程研究指導認定退学。２０１７年博士（教育学）。現在、立命館大学非常勤講師

• 著者について

  門前　斐紀 (モンゼン　アヤキ)
  2019年３月現在
  立命館大学非常勤講師

木村素衞「表現愛」の人間学-「表現」「形成」「作ること」の身体論 の商品スペック