OECD保育の質向上白書-人生の始まりこそ力強く：ECECのツールボックス [単行本]

OECD保育の質向上白書-人生の始まりこそ力強く：ECECのツールボックス の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書では、質についての諸問題に焦点を当てる。そこでは質とは何かを定義し、ＥＣＥＣにおける質の向上を可能とする５つの政策レバーから「政府および政策関係者が質向上のために介入することが推奨される場面」の概要を描き出そうとしている。

• 目次

  　序文
  
  　日本語版への序文
  
  　概要
  
  　「質のツールボックス」の使用法
  
  
  政策レバー1　質の目標と規制の設定
  
  　アクション領域1　研究成果の政策立案・公表への活用
  　　ECECの質の目標の重要性
  　　最低基準の重要性
  
  　アクション領域2　国際比較による視野の拡大
  　　政策目標
  　　最低基準
  
  　アクション領域3　戦略オプションの選択
  　　質の目標の設定
  　　質の規制と基準のデザインと実施
  
  　アクション領域4　リスク管理：他国の政策経験からの教訓
  　　質の目標と規制の設定
  
  　アクション領域5　実施状況の振り返り
  　　質の目標と最低基準
  
  政策レバー2　カリキュラムと学習基準のデザインと実践
  
  　アクション領域1　研究成果の政策立案・公表への活用
  　　カリキュラムの重要性
  
  　アクション領域2　国際比較による視野の拡大
  　　カリキュラムの枠組みと内容
  
  　アクション領域3　戦略オプションの選択
  　　カリキュラムの作成と実施
  
  　アクション領域4　リスク管理：他国の政策経験からの教訓
  　　カリキュラムと学習基準のデザインと実施
  
  　アクション領域5　実施状況の振り返り
  　　カリキュラムの枠組み、学習基準、ガイドライン
  
  政策レバー3　資格、養成・研修、労働条件の改善
  
  　アクション領域1　研究成果の政策立案・公表への活用
  　　資格、養成・研修の重要性
  　　労働条件の重要性
  
  　アクション領域2　国際比較による視野の拡大
  　　職名、資格、資格要件
  　　専門性（職能）の開発
  　　職員（保育者）の労働条件
  
  　アクション領域3　戦略オプションの選択
  　　ECECの労働力開発・労働環境の改善
  
  　アクション領域4　リスク管理：他国の政策経験からの教訓
  　　資格、養成・研修、労働条件の改善
  　　アクション領域5　実施状況の振り返り
  　　ECECのスタッフ（労働力）
  
  政策レバー4　家庭と地域社会の関与
  
  　アクション領域1　研究成果の政策立案・公表への活用
  　　家庭と地域社会の関与の重要性
  
  　アクション領域2　国際比較による視野の拡大
  　　親と地域社会の関与
  
  　アクション領域3　戦略オプションの選択
  　　家庭のECECへの関与
  　　地域社会のECECへの関与
  
  　アクション領域4　リスク管理：他国の政策経験からの教訓
  　　家庭と地域社会の関与の改善
  
  　アクション領域5　実施状況の振り返り
  　　家庭と地域社会の関与
  
  政策レバー5　データ収集、調査研究、モニタリングの推進
  
  　アクション領域1　研究成果の政策立案・公表への活用
  　　データ収集とモニタリングの重要性
  　　ECECにおける調査研究の重要性
  
  　アクション領域2　国際比較による視野の拡大
  　　モニタリング活動
  　　縦断研究
  
  　アクション領域3　戦略オプションの選択
  　　データ収集とモニタリング
  　　調査研究
  
  　アクション領域4　リスク管理：他国の政策経験からの教訓
  　　データ収集、調査研究、モニタリングの推進
  
  　アクション領域5　実施状況の振り返り
  　　データ収集、調査研究、モニタリング
  
  　付録　OECD・ECECネットワークメンバー／貢献者名簿
  
  　日本語版あとがき

• 内容紹介

  すべての子どもに良質の乳幼児期の教育とケア（ECEC）を提供するためには、どうすればよいのか。OECDによる国際比較調査をもとに、カリキュラムと学習基準、保育従事者の環境整備、家庭と地域社会の関与、調査研究などの視点から、政策課題を整理する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  秋田 喜代美(アキタ キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科教授、同附属発達保育実践政策学センター長。専門は、発達心理学、教育心理学、保育学、学校教育学
  
  阿部 真美子(アベ マミコ)
  聖徳大学教授。専門は、幼児教育・保育の思想・理論および実践の研究
  
  一見 真理子(イチミ マリコ)
  国立教育政策研究所国際研究・協力部、同研究所幼児教育研究センター総括研究官。専門は、比較教育学、教育史、アジア地域の就学前教育
  
  門田 理世(カドタ リヨ)
  西南学院大学大学院人間科学研究科教授。専門は、保育学、保育者養成、カリキュラムと指導法
  
  北村 友人(キタムラ ユウト)
  東京大学大学院教育学研究科准教授。専門は、比較教育学、国際教育開発研究
  
  鈴木 正敏(スズキ マサトシ)
  兵庫教育大学大学院学校教育研究科准教授。専門は、幼児教育
  
  星 三和子(ホシ ミワコ)
  十文字学園女子大学名誉教授、名古屋芸術大学名誉教授。専門は、発達心理学、保育の国際比較

• 著者について

  秋田　喜代美 (アキタ キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科教授、同附属発達保育実践政策学センター長。専門は、発達心理学、教育心理学、保育学、学校教育学。
  
  阿部　真美子 (アベ マミコ)
  聖徳大学教授。専門は、幼児教育・保育の思想・理論および実践の研究。
  
  一見　真理子 (イチミ マリコ)
  国立教育政策研究所国際研究・協力部、同研究所幼児教育研究センター総括研究官。専門は、比較教育学、教育史、アジア地域の就学前教育。
  
  門田　理世 (カドタ リヨ)
  西南学院大学大学院人間科学研究科教授。専門は、保育学、保育者養成、カリキュラムと指導法。
  
  北村　友人 (キタムラ ユウト)
  東京大学大学院教育学研究科准教授。専門は、比較教育学、国際教育開発研究。
  
  鈴木　正敏 (スズキ マサトシ)
  兵庫教育大学大学院学校教育研究科准教授。専門は、幼児教育。
  
  星　三和子 (ホシ ミワコ)
  十文字学園女子大学名誉教授、名古屋芸術大学名誉教授。専門は、発達心理学、保育の国際比較。

OECD保育の質向上白書-人生の始まりこそ力強く：ECECのツールボックス の商品スペック