なぜ、理科を教えるのか―理科教育がわかる教科書 改訂版 (BOOKS教育の泉〈16〉) [単行本]

なぜ、理科を教えるのか―理科教育がわかる教科書 改訂版 (BOOKS教育の泉〈16〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新学習指導要領対応。なぜ教えるのか、何を教えるのか、どのように教えるのか。本物の学習指導力をつけたい先生へ、理科教育の３本柱を丁寧に解説！本書は、今後、教員に必要な能力である、理科教育の本質を理解し、その理解に基づく実践のあり方を明確にしました。若い先生方や理科を不得意とする先生方が本書の考え方を理解して実践すれば、必ず、子どもに未来を生きる力を育成する学習指導を構想し展開できます。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　日本の教育における目的や目標、目指す学力
  第２章　新学習指導要領はどのようなことを目指しているのか
  第３章　理科の内容構成の原理　自然科学とは
  第４章　理科の内容区分の考え方
  第５章　理科はどのような人間性を育むのか
  第６章　理科における問題解決の授業をどのようにつくるのか
  第７章　理科の学力をどのように評価するのか
  第８章　学習指導案をどのように作成するのか

• 内容紹介

  本物の学習指導力をつけたい先生へ，理科教育の３本柱を丁寧に解説！
  理科の目的である「子どもが自然の事物や現象と関わることによって，人間性を豊かにしていくこと」を実現するための指導法を明らかにしています。教育基本法や新学習指導要領の改訂の主旨，授業改善方向性の解説を充実。自然科学と理科の違い，内容区分の考え方などの理科教育の成り立ちや仕組みの理解を容易にします。問題解決の授業づくり，評価の在り方の他に，学習指導案の作成方法を加筆。実践に役立つ情報が満載です。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  角屋 重樹(カドヤ シゲキ)
  昭和２４年三重県生まれ。広島大学大学院教育学研究科教科教育学（理科教育）専攻博士課程単位取得退学。博士（教育学）。広島大学教育学部助手、宮崎大学教育学部助教授、文部省（当時）初等中等教育局教科調査官、広島大学大学院教育学研究科教授、国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部部長を経て、日本体育大学大学院教育学研究科長、広島大学名誉教授、国立教育政策研究所名誉所員、日本教科教育学会常任理事

なぜ、理科を教えるのか―理科教育がわかる教科書 改訂版 (BOOKS教育の泉〈16〉) の商品スペック