生きるための図書館―一人ひとりのために(岩波新書) [新書]

生きるための図書館―一人ひとりのために(岩波新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  人に寄り添い、本の声を届ける。子どもにも大人にも、図書館は多様な場であり、図書館員はそこで本との出会いをつくる。公立図書館設立への原動力となった文庫活動、全国各地で続いている新たな動き、学校図書館の試みなどを、六〇年以上にわたって図書館に携わり、九〇歳を超えた今も発言を続ける著者が、未来に向けて語る。

• 目次

  はじめに
  
  
  第一章　地域の図書館を訪ねて
  
  1　自宅から歩いたところの図書館に
  　自然な流れ／子どもたちのために／お昼どき／午後のひと時／お話し会で／人の目には見えない仕事／この図書館で一日を過ごして
  
  2　市の図書館
  　市と図書館／図書館の基本方針とは／この図書館のサービス／市全体での理解／みんなでわけあう図書館
  
  
  第二章　子どもたちに本を
  
  1　石井桃子さんの学び
  　「子どもの本についての本」との出会い／海外での出会い／大学院での授業／帰国後，子どもたちから学ぶ／かつら文庫と『子どもの図書館』／石井さんの志
  
  2　斎藤尚吾さんと日本親子読書センター
  　読書観はどのようにつくられたのか／学校での親子読書／日本親子読書センター／「親子読書の手引き十か条」と「親子読書のすすめ十か条」／家庭文庫から地域文庫へ，そして図書館への期待／読書運動の旅
  
  3　親子読書地域文庫全国連絡会と広瀬恒子さん
  　広瀬さんと公立図書館／個人の読書から読書運動へ／親子読書地域文庫全国連絡会の成立／子どもの読書運動の理念
  
  4　その先に
  　子どもと本をつなぐ／聞き上手になる／制度は充実してきたが／厳しい注文／文庫活動が直面する共通の課題／行政のかかわり方
  
  
  第三章　新しい図書館像を創る
  
  1　国の制度が変わった
  　図書館法ができる／その特徴／公立図書館の設置／学校に図書館を／国立国会図書館
  
  2　図書館サービスの充実のために
  　書庫出納式から公開書架へ／貸し出し方式の改善／図書館のシステム化／大学図書館の変化
  
  3　直面していること
  　公立図書館の資料費削減と学校図書館整備／司書の配置転換によるサービス水準の低下／公共図書館を教育委員会から首長部局に／図書館の危機安全管理
  
  【コラム】　図書館をめぐる，さまざまな団体
  
  
  第四章　災害から学んだこと
  
  1　被災地域と図書館
  　図書館が被災／仮開館へ／通常開館に戻る／学校図書館の復旧
  
  2　東日本大震災アーカイブ収集活動
  　なぜ記録が大切なのか／図書館が担当する理由
  
  3　災害から学んだこと
  　日常のサービスを／図書館員ボランティアの貢献／災害時の正職員の任務／被災図書のその後／支援図書の手渡し／学校図書館の整備を支援する／災害支援をまとめる力
  
  【コラム】　図書館学の五法則
  
  
  第五章　一人ひとり，みんなのために
  
  1　学校図書館の現場から
  　小学校での「図書館のちかい」／みんなに共通なもの／中学校の図書館で／生徒と先生とが図書館作りの仲間に
  
  2　中・高校生のコンパス（羅針盤）
  　学校の場で／学校図書館を訪ねて／雑誌を発行
  
  3　大学の授業と学生と図書館
  　大学の授業で／この授業の構成／学生からの反応／大学図書館への影響／人と図書館とのかかわり
  
  4　地域で図書館をつくる
  　新しい市立図書館構想／その実現のために／市民からの協力／開館後
  
  
  第六章　人と本とをつなぐ仕事
  
  1　本というもの
  　それを必要とする人／本が人に語りかける／本に代わって伝える
  
  2　一人の読者のために
  　相談を受けて／ものを探す力／災害と図書館／教と育と教育と
  
  3　未来に向けて
  　これからの読書／図書館員として考えること／横の広がり／長い時間観の中で
  
  
  おわりに
  主要参考文献

• 出版社からのコメント

  60年以上図書館に携わり，90歳を超えても発言を続ける著者が，地域・学校での希望に満ちた可能性を語る．

• 内容紹介

  人に寄り添い，本の声を届ける…．子どもにも大人にも図書館は多様な場であり，図書館員はそこで本との出会いをつくる．公立図書館設立への原動力となった文庫活動，全国各地で続いている新たな動き，学校図書館の試みなどを，六〇年以上にわたって図書館に携わり，九〇歳を超えた今も発言を続ける著者が，未来に向けて語る．

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  竹内 悊(タケウチ サトル)
  １９２７年東京生まれ。５６年東洋大学司書講習修了。６５年米国のフロリダ州立大学図書館学大学院修士課程修了。７９年ピッツバーグ大学図書館情報学大学院博士課程修了。１９５４年から６６年まで中・高等学校図書館と大学図書館に司書として勤務。その後、立正大学講師、専修大学講師、同大学助教授、教授などを経て、１９８１年図書館情報大学教授、８７年同大学副学長。現在、図書館情報大学名誉教授。２００１年から０５年まで日本図書館協会理事長

• 著者について

  竹内 悊 (タケウチ サトル)
  竹内 悊(たけうち さとる)
  1927年東京生まれ．56年東洋大学司書講習修了．65年米国のフロリダ州立大学図書館学大学院修士課程修了．79年ピッツバーグ大学図書館情報学大学院博士課程修了．
  1954年から66年まで中・高等学校図書館と大学図書館に司書として勤務．その後，立正大学講師，専修大学講師，同大学助教授，教授などを経て，1981年図書館情報大学教授，87年同大学副学長．現在，図書館情報大学名誉教授．2001年から05年まで日本図書館協会理事長．
  編著書に『図書館学の教育』(共著，日外アソシエーツ)，『コミュニティと図書館』(編著，雄山閣)，『図書館の歩む道』(解説，日本図書館協会)『「図書館学の五法則」をめぐる188の視点』(日本図書館協会)などがある．

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