講座 算数授業の新展開〈2〉第2学年 改訂新版 [単行本]

講座 算数授業の新展開〈2〉第2学年 改訂新版 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  数学的な見方・考え方とは何か、数学的活動にどう取り組むのか、深い学びを実現した授業とは―豪華執筆陣による理論と実践！

• 目次

  講座 算数授業の新展開 ２（第２学年）　目次
  
  はじめに……………………………………………………………………1
  
  Ⅰ　育成を目指す資質・能力に基づく算数教育と第２学年の指導の重点………5
  育成を目指す資質・能力に基づく算数教育と第２学年の指導の重点…………………6
  授業改善に向けて……………………………………………………………………12
  第２学年の目標及び指導内容の重点…………………………………………………16
  
  Ⅱ　第２学年の主要内容とその指導………………………………………………21
  A　数と計算…………………………………………………………………………………22
  B　図形………………………………………………………………………………………28
  C　測定………………………………………………………………………………………32
  D　データの活用……………………………………………………………………………36
  
  Ⅲ　算数授業の新展開………………………………………………………………41
  １．数のまとまりをつくりかえて数える
  ―3 位数の構成―………………………………………………………………………42
  　［単元］100 より大きい数
  ２．自ら問題を探し出し，自ら解決に導く
  ―筆算の導入を通して―…………………………………………………………………50
  　［単元］２位数の加法
  ３．位ごとに計算するよさを味わう
  ―減法の筆算―………………………………………………………………………………58
  　［単元］２位数の減法
  ４．図を用いて，立式の根拠を説明する…………………………………………………66
  　［単元］加法と減法との相互関係
  ５．計算に関して成り立つ性質を活用する
  ―加法の計算の工夫―………………………………………………………………………74
  　［単元］計算のきまり
  ６．数のまとまりに着目して問題解決する……………………………………………………82
  　［単元］乗法の意味
  ７．九九の構成に気付き活用する
  ―百シートを使った九九の構成―…………………………………………………………90
  　［単元］乗法九九
  ８．乗法に関して成り立つ性質を用いて，計算を工夫する
  ―九九の構成・7 の段―……………………………………………………………………98
  　［単元］乗法九九
  ９．かけ算九九を活用して，計算を工夫したり，確かめたりする
  ―乗法九九・簡単な場合の2 位数と1 位数との乗法―………………………………106
  　［単元］乗法九九
  10．単位とする数に着目し，発展的に考える
  ―単位分数の意味理解―…………………………………………………………………114
  　［単元］簡単な分数
  11．構成要素に着目し，意味や性質を根拠にして図形を判断する
  ―三角形や四角形の弁別―………………………………………………………………122
  　［単元］三角形と四角形
  12．図形を構成する要素に着目し，それらを活用する
  ―色紙を使った形づくり―………………………………………………………………130
  　［単元］三角形と四角形
  13．ものの形を図形として捉える……………………………………………………………138
  　［単元］箱の形
  14．目的に応じた単位で量の大きさを比べる
  ―長さの計算―……………………………………………………………………………146
  　［単元］長さの単位と測定
  15．既習を活かして測定することができる…………………………………………………154
  　［単元］長さの単位と測定
  16．発展的な考えることで豊かな量感が育つ
  ―長さのたし算とひき算―………………………………………………………………162
  　［単元］長さの単位と測定
  17．測定に関わる数学的な活動を通してかさの単位を知る………………………………170
  　［単元］かさの単位と測定
  18．数直線に表して時間の広がりを捉える
  ―時間の求め方―………………………………………………………………………178
  　［単元］時刻と時間
  19．表やグラフを用いて調べた結果の特徴を考える………………………………………186
  　［単元］表とグラフ
  20．身の回りの事象をグラフに表し，考察する……………………………………………194
  　［単元］表とグラフ
  21．きまりを見いだし，計算の工夫や数の仕組みを考える
  －加法の筆算－………………………………………………………………………202
  　［単元］発展的な問題
  
  編集委員会一覧………………210
  執筆者一覧………………211

• 出版社からのコメント

  平成29年小学校学習指導要領 対応！ 算数教育を常にリードしてきた大学・小学校の先生たち、総勢208名による理論と実践！

• 内容紹介

  平成29年小学校学習指導要領に対応した新しい算数授業の理論と実践をついに刊行！
  
  「小学校学習指導要領 算数編」の作成協力者が中心となって編集・執筆!!
  算数教育を常にリードしてきた大学・小学校の先生たち、総勢208名が参加した一大シリーズです。
  
  
  ポイント１ 新しい指導要領は、何がどう変わったのかを徹底解説！
  
  学習指導要領の改訂にも関わられた先生方による指導のポイントを解説。資質・能力を育てることを意識して授業をどう改善していくのか、新領域になることでどのような指導をしていけばよいのかを各学年に合わせて記載しています。
  
  
  
  ポイント２ 全国から集まった豪華執筆陣による、各学年を網羅した実践！
  
  北は北海道、南は沖縄まで、新算研が誇る全国の支部より集結した算数の実践者たち、その数130名！ 各学年の内容を網羅するため、20以上の実践を執筆。「資質・能力」を育むための授業づくり、「数学的な見方・考え方」を働かせた「数学的活動」の内容、「主体的・対話的で深い学び」の視点など、授業改善のためのポイントを盛り込んでいます。
  
  
  
  ポイント３ 授業の詳細が分かる、見やすい板書と指導コメント！
  
  本書は２色刷りにすることで、授業の展開から板書までより見やすくなるようにレイアウトされています。板書は、見開きにわたって大きく配置することでより細かなポイントまで知ることが可能。さらに、本書の最大の売りは、大学の先生及び小学校の校長先生が中心となって各実践に対して、指導コメントをつけていること。これにより、各実践の見方がより詳細に分かるようになっています。
  
  
  新算数教育研究会 会長　清水静海（帝京大学）
  
  
  『講座 算数授業の新展開』編集委員会
  金本 良通（日本体育大学・編集委員長）　
  池田 敏和（横浜国立大学）
  齊藤 一弥（島根県立大学）
  清水 美憲（筑波大学）
  二宮 裕之（埼玉大学）
  蒔苗 直道（筑波大学）

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