講座 算数授業の新展開〈6〉第6学年 改訂新版 [単行本]

講座 算数授業の新展開〈6〉第6学年 改訂新版 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  数学的な見方・考え方とは何か、数学的活動にどう取り組むのか、深い学びを実現した授業とは―豪華執筆陣による理論と実践！

• 目次

  講座 算数授業の新展開 ６（第６学年）　目次
  
  はじめに……………………………………………………………………1
  
  Ⅰ　育成を目指す資質・能力に基づく算数教育と第６学年の指導の重点………5
  育成を目指す資質・能力に基づく算数教育と第６学年の指導の重点…………………6
  授業改善に向けて……………………………………………………………………12
  第６学年の目標及び指導内容の重点…………………………………………………16
  
  Ⅱ　第６学年の主要内容とその指導………………………………………………21
  A　数と計算…………………………………………………………………………………22
  B　図形………………………………………………………………………………………28
  C　変化と関係………………………………………………………………………………32
  D　データの活用……………………………………………………………………………36
  
  Ⅲ　算数授業の新展開………………………………………………………………41
  １．既習ツールで演算決定の理由を説明する…………………………………………………42
  　［単元］分数の乗法
  ２．計算の仕方を多面的に考え，統合的に見る………………………………………………50
  　［単元］分数の乗法
  ３．２本の数直線図から，単位とする数に着目し計算の仕方を説明する…………………58
  　［単元］分数の除法
  ４．批判的に考察し，統合を図る………………………………………………………………66
  　［単元］分数の乗法・除法
  ５．一般化するよさを実感し，発展させる
  ―文字を使って式に表し，当てはまる数を求める―……………………………………74
  　［単元］文字を用いた式
  ６．対称性に目を向けて図形を捉える
  ―対称な形の分類―…………………………………………………………………………82
  　［単元］対称な図形
  ７．図形に対する見方を広げる
  ―線対称な図形をかくこと―………………………………………………………………90
  　［単元］対称な図形
  ８．日常の場面に算数を活かす
  ―縮図の利用―………………………………………………………………………………98
  　［単元］拡大図・縮図
  ９．実際の面積を求めるよりよいアイデアを創り出す
  ―縮尺の利用―………………………………………………………………………106
  　［単元］拡大図・縮図
  10．体積の公式を捉え直し，再構成する……………………………………………………114
  　［単元］柱体の体積
  11．より簡潔，的確な求め方を考える………………………………………………………122
  　［単元］円の面積
  12．形を理想化して数理的に処理できるよさを知る………………………………………130
  　［単元］概形の面積
  13．比例の考えを日常生活に活用する
  ―比例の関係を用いた問題解決―………………………………………………………138
  　［単元］比例・反比例
  14．生活場面に算数を活用する
  ―比例の活用―……………………………………………………………………………146
  　［単元］比例・反比例
  15．図や式を関連付けて考え，数量の関係を考察する
  ―等しい比の性質―………………………………………………………………………154
  　［単元］比と比の値
  16．データの特徴や傾向に着目し，問題の結論を見いだす
  ―代表値の意味や求め方―………………………………………………………………162
  　［単元］資料の調べ方
  17．目的に応じてデータを収集し，分類整理する
  ―目的に応じた統計的な問題解決の方法―……………………………………………170
  　［単元］資料の調べ方
  18．様々な考えをつなぎ調べる方法を考える………………………………………………178
  　［単元］起こり得る場合
  19．正多角形の内角の大きさを求める式を活用する
  ―正5/2 角形の作図―……………………………………………………………………186
  　［単元］思考力を深める問題
  20．子供の着想を基に点対称を発展させて考える
  ―対称な図形―……………………………………………………………………………194
  　［単元］発展的な問題
  
  編集委員会一覧………………202
  執筆者一覧………………203

• 出版社からのコメント

  平成29年小学校学習指導要領 対応！ 算数教育を常にリードしてきた大学・小学校の先生たち、総勢208名による理論と実践！

• 内容紹介

  平成29年小学校学習指導要領に対応した新しい算数授業の理論と実践をついに刊行！
  
  「小学校学習指導要領 算数編」の作成協力者が中心となって編集・執筆!!
  算数教育を常にリードしてきた大学・小学校の先生たち、総勢208名が参加した一大シリーズです。
  
  
  ポイント１ 新しい指導要領は、何がどう変わったのかを徹底解説！
  
  学習指導要領の改訂にも関わられた先生方による指導のポイントを解説。資質・能力を育てることを意識して授業をどう改善していくのか、新領域になることでどのような指導をしていけばよいのかを各学年に合わせて記載しています。
  
  
  
  ポイント２ 全国から集まった豪華執筆陣による、各学年を網羅した実践！
  
  北は北海道、南は沖縄まで、新算研が誇る全国の支部より集結した算数の実践者たち、その数130名！ 各学年の内容を網羅するため、20以上の実践を執筆。「資質・能力」を育むための授業づくり、「数学的な見方・考え方」を働かせた「数学的活動」の内容、「主体的・対話的で深い学び」の視点など、授業改善のためのポイントを盛り込んでいます。
  
  
  
  ポイント３ 授業の詳細が分かる、見やすい板書と指導コメント！
  
  本書は２色刷りにすることで、授業の展開から板書までより見やすくなるようにレイアウトされています。板書は、見開きにわたって大きく配置することでより細かなポイントまで知ることが可能。さらに、本書の最大の売りは、大学の先生及び小学校の校長先生が中心となって各実践に対して、指導コメントをつけていること。これにより、各実践の見方がより詳細に分かるようになっています。
  
  
  新算数教育研究会 会長　清水静海（帝京大学）
  
  
  『講座 算数授業の新展開』編集委員会
  金本 良通（日本体育大学・編集委員長）　
  池田 敏和（横浜国立大学）
  齊藤 一弥（島根県立大学）
  清水 美憲（筑波大学）
  二宮 裕之（埼玉大学）
  蒔苗 直道（筑波大学）

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