知識論―情報クラウド時代の"知る"という営み(越境ブックレットシリーズ〈1〉) [単行本]

知識論―情報クラウド時代の"知る"という営み(越境ブックレットシリーズ〈1〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  インターネットで検索すれば出てくる情報を無批判に受容したものは、その人の「知識」とは言えない。得た情報を吟味して、自己の価値判断に基づいた目的の探求をつなぐことで、「知識」としての体系化がはじめて進む。そうして再生成された「知識」が、社会構造そのものを変革しうる力となるのである。学問分野の枠組みを越え、「知識」を問い直そう―。

• 目次

  序文―本シリーズの考え方…………………………………………………………i
  1　はじめに―知識への不安とクラウド化…………………………………………3
  積み上げ型とネットワーク型の知識　7
  単語化された情報と頻度の魔力　12
  意識化された言説とクラウド　16
  知識と情報の違い　20
  知識が社会構造を変えるか　24
  2　「学校化」と「脱学校」……………………………………………………29
  国際テストと世界文化　30
  国民のための教育　33
  文化命題としてのカリキュラムと行政機構　37
  学校化された社会における〝はみ出し者〟の言説　42
  二重の学校化―「ジハード対マックワールド」　46
  3　〝学ぶ〟という行為…………………………………………………………53
  西欧哲学における「認識」と「存在」　54
  ウブントゥ（Ubuntu）: アフリカ伝統社会の認識論　59
  「何」を「どうやって」学ぶか　62
  「教育する」ことと「学習する」ことの接点　70
  テストは何を測っているのか　75
  学歴の意味を考える　80
  4　知識は誰のものか…………………………………………………………85
  知的財産権と共有知　86
  知識、権力とリーダーシップ92
  おわりに―知識生成と活用の自由化…………………………………………………99
  引用・参考文献　105

• 内容紹介

  学問分野の枠組みを超え、「知識」を問い直そう。
  インターネットで検索すれば出てくる情報を無批判に受容したものは、その人の「知識」とは言えない。得た情報を吟味して、自己の価値判断に基づいた目的の探求をつなぐことで、「知識」としての体系化がはじめて進む。そうして再生成された「知識」が、社会構造そのものを変革しうる力となるのである。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山田 肖子(ヤマダ ショウコ)
  名古屋大学共創教育研究機構・大学院国際開発研究科教授。専門は教育社会学、国際開発学、アフリカ研究。開発途上国に対する国際教育協力のグローバルな議論や、文化の異なる社会での知識の意味について研究している

• 著者について

  山田　肖子 (ヤマダショウコ)
  名古屋大学共創教育研究機構・大学院国際開発研究科教授
  専門は教育社会学、国際開発学、アフリカ研究。開発途上国に対する国際教育協力のグローバルな議論や、文化の異なる社会での知識の意味について研究している。主著に『国際協力と学校―アフリカにおける学びの現場』創成社（単著）、2009年、Post-Education-for-All and Sutainable Development Paradigm:Structural Changes with Diversifying Actors and Norms （単編著）, Emerald Publishing, 2016、
  『比較教育学の地平を拓く：多様な学問観と知の共働』東信堂（共編著）、2013年など。

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