色から始まる探究学習-アートによる自分づくり・学校づくり・地域づくり [単行本]

色から始まる探究学習-アートによる自分づくり・学校づくり・地域づくり の 商品概要

• 目次

  　はじめに
  
  1　アートのパワーで学校がエンパワーメント
  　1　本プロジェクト三つの特徴
  　2　「びじゅつって、すげぇ！」の教育理念
  　3　中間組織としての実行委員会
  
  2　姫島村から始まる教育イノベーションプロジェクト
  　1　色に関わる3年間の取り組みの実践
  　2　子どもたちの学びと育ち
  　3　絵手紙で地域を発信
  　4　色プロジェクトを評価する
  　5　子どもたちの資質の伸び
  　6　幼小中の連携からみえてくる色の育ち
  
  3　大分県各地の独自性を生かして
  　1　中学校の取り組み
  　2　小学校の取り組み
  　3　幼稚園の取り組み
  　4　盲学校の取り組み――視覚障害のある者と「色」
  
  4　大分県立美術館と学校連携の取り組み
  　1　「美術ってすげぇ」のまなざし――子どもが変わる　教師が変わる　保護者が変わる
  　2　美術館でのワークショップ
  　3　美術館から地域へのアウトリーチ
  　4　教員研修で何を伝えるか
  　5　これからの美術館、博物館の役割を考える
  
  5　活動を支える人々の声
  　1　実行委員会のひと
  　2　美術館から
  　3　教師・学校・教育委員会
  　4　海外の人はこの実践をどう見たか
  
  6　地域創生の中核としてのアートに始まる学校イノベーション
  　座談会
  
  　おわりに
  
  　編著者・執筆者・座談会参加者紹介

• 内容紹介

  現在、深い学びとして自分の暮らしとその場としての地域を探究する学習と教育が問われている。大分県・姫島では、地域の色を美術館と学校、地域が連携し合って探究する実践が行われた。子どもたちが地域の色をとおして図工・美術や科学を学び、それを表現する中で総合的に深く学ぶ姿を様々な事例とともに詳解する。

• 著者について

  「地域の色・自分の色」実行委員会 (チイキノイロジブンノイロジッコウイインカイ)
  照山龍治　「地域の色・自分の色」実行委員会委員長、公益財団法人大分県芸術文化スポーツ振興財団専務理事
  木村典之　「地域の色・自分の色」実行委員会副委員長、大分県教育委員会義務教育課指導主事
  塩月孝子　「地域の色・自分の色」実行委員会事務局長、公益財団法人大分県芸術文化スポーツ振興財団
  首藤智絵　「地域の色・自分の色」実行委員会事務局員、公益財団法人大分県芸術文化スポーツ振興財団
  
  秋田　喜代美 (アキタ キヨミ)
  東京大学大学院教育学研究科修了。博士（教育学）。立教大学文学部助教授を経て、現在、東京大学大学院教育学研究科教授。専門は、教育心理学、学校教育学、保育学。主な著書・論文に『授業の研究・教師の学習』（キャサリン・ルイスと共編著、明石書店、2008年）、『学びの心理学』（左右社、2012年）、『社会情動的スキル――学びに向かう力』（共監訳、明石書店、2018年）、『これからの質的研究法――15の事例に見る学校教育実践研究』（共編著、東京図書、2019年）など。

色から始まる探究学習-アートによる自分づくり・学校づくり・地域づくり の商品スペック