教育心理学の最前線 [単行本]

教育心理学の最前線 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第１章：教育心理学総論　　第２章：発達の理解　　第３章：発達の諸相　　第４章：記憶と知能　　第５章：学習理論と認知理論による「学び」　　第６章：学びの形式と学習方略　　第７章：動機づけ　　第８章：学級経営と集団への支援　　第９章：学習評価　　　第10章：特別支援教育と発達障害　　第11章：アクティブ・ラーニングとICT教育　　第12章：学校不適応　　第13章：教育相談

• 出版社からのコメント

  教員採用試験の出題傾向をとらえ、古典から最前線までの重要項目を説明し、アカデミズムの質を落とすことなく対応したテキスト

• 内容紹介

  教員採用試験の出題傾向をとらえ、必要な知識や領域には紙幅を割き、古典から最前線までの重要項目を説明し、アカデミズムの質を落とすことなく教員採用試験に対応できるテキストを目指している。教育行政関連のデータも詳しく説明し、その文脈の中で教育心理学を学べるように工夫、様々な教育問題を考えるための土台となる理解力を高め、日本の教育現場の中で教育心理学をどう使っていくかに主眼を置いた好著

• 著者について

  斎藤 富由起 (サイトウ フユキ)
  千里金蘭大学生活科学部准教授。博士（人間科学）。臨床心理士、公認心理師。東京都スクールカウンセラー、練馬区立総合教育センターソーシャルスキルトレーニング指導員を兼務。主著に『教育相談の最前線』『公認心理師のための臨床心理学』など
  
  守谷 賢二 (モリヤ ケンジ)
  淑徳大学教育学部准教授。臨床心理士。東京都公立中学校スクールカウンセラー、三芳町保健センターカウンセラーなどを兼務。主著に『教育相談の最前線』『公認心理師のための臨床心理学』など

教育心理学の最前線 [単行本] の商品スペック