どうする?どうなる?これからの「国語」教育―大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言 [単行本]

どうする?どうなる?これからの「国語」教育―大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  この国のあらゆる教育と文化の要となる「国語」に今、何が起ころうとしているのか。高校・大学・予備校の現役教師たちが問題点と具体策を総合的に論じる。これからの国語・日本語にたずさわる全ての人のための一冊、緊急出版！「国語改革」問題・関連年表付き。

• 目次

  はじめに
  
  1　現状を分析する
  　いま「国語」の教育で何が起きているのか（紅野謙介・日本大学）
  「新しい国語科」は何が問題なのか？――新学習指導要領のイデオロギー（五味渕典嗣・早稲田大学教育・総合科学学術院）
  「高ため」のプリンシプルから――「非文学」に抗して（清水良典・愛知淑徳大学）
  ［コラム］学校を取り巻く環境の変化
  
  2　新共通テストにおける「国語」をどう見るか
  大学入学共通テストにおける「国語」をどう見るか――記述式問題を中心に（駒形一路・静岡県立掛川西高校）
  「大学入学共通テスト」現代文の可能性と懸念（小池陽慈・河合塾）
  「ＰＩＳＡ型読解力」に結びつく国語教育・文学研究――高等学校新学習指導要領の問題点と新しい「読解力」の構築に向けて（大橋崇行・東海学園大学）
  
  3　思考力・判断力・表現力を身につける
  「論理的な文章」って何だろう？――「社会で使える言葉」を再考する（阿部公彦・東京大学）
  国語の授業で「論理」を学ぶ（仲島ひとみ・ICU付属高校）
  「判断力」の危機──学習者の意思決定におけるヒューリスティクス（跡上史郎・熊本大学）
  ［コラム］学習指導要領の拘束力はどこまでか
  
  4　ことばの教育を作り出す
  「国語」の授業とは何か（古田尚行・広島大学附属福山中高）
  ことばの教育をめぐって――事実・現実を学ぶことと結びついたことばの教育を（小嶋毅・神奈川県立横浜修悠館高校）
  国語教育と日本語教育（川口隆行・広島大学）
  
  関連年表
  あとがき

• 出版社からのコメント

  高校・大学・予備校の現役教師１２名が問題点と具体策を論じる。これからの国語・日本語にたずさわるすべての人に向け、緊急刊行！

• 内容紹介

  「戦後最大の改革」は、このままでは必ず失敗する。
  この国のあらゆる教育と文化の要となる「国語」に今、何が起ころうとしているのか。
  「論理国語」と「文学国語」とは？
  「センター試験」（2020年廃止）後の「新共通テスト」（2021年開始）とは？
  大きな議論を巻き起こした紅野謙介『国語教育の危機』から一年……高校・大学・予備校の現役教師12名が問題点と具体策を総合的に論じる。
  これからの国語・日本語にたずさわるすべての人のための一冊、緊急刊行！
  （「国語改革」問題・関連年表付き）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  紅野 謙介(コウノ ケンスケ)
  １９５６年生まれ。日本大学文理学部

• 著者について

  紅野謙介 (コウノケンスケ)
  1956年、東京都生まれ。早稲田大学大学院文学研究科博士課程中退。麻布高等学校教諭を経て、現在、日本大学文理学部教授・学部長。専攻は日本近代文学。著書に『国語教育の危機』（ちくま新書）、『検閲と文学』（河出ブックス）、『物語岩波百年史１　「教養」の誕生』（岩波書店）他。筑摩書房高等学校用国語教科書編集委員。

どうする?どうなる?これからの「国語」教育―大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言 の商品スペック