未来を拓く教師のための教育課程論 [単行本]

未来を拓く教師のための教育課程論 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  これからの時代に求められる新たな教育環境を創るために。

• 目次

  第１章　教育の基本的方法と技術
  　第１節　近代における教育方法の歴史と発展
  　第２節　学習指導の方法
  　第３節　学習集団の編成と指導方法
  
  第２章　教育課程の定義と学習指導要領の変遷
  　第１節　教育課程の意義と定義
  　第２節　教育課程の法的根拠
  　第３節　学習指導要領の変遷
  
  第３章　｢総合的な学習の時間｣創設の経緯と実践事例
  　第１節　｢総合的な学習の時間｣の創設とその経緯
  　第２節　総合的な学習の歴史
  　第３節　｢総合的な学習の時間｣の実践例
  
  第４章　カリキュラム・マネジメントの理論と実践
  　第１節　カリキュラム・マネジメントの意義と定義
  　第２節　カリキュラム・マネジメントに関する研究動向
  
  第５章　カリキュラム・マネジメントの各プロセス
  　第１節　学校経営のサイクルとカリキュラム・マネジメント
  　第２節　カリキュラム・マネジメントの各プロセス
  　第３節　カリキュラムの評価における留意点と主要観点の具体例
  　第４節　カリキュラム・マネジメントの活性化とその方策
  　第５節　カリキュラム・マネジメントの重点目標としての学力向上に関わる施策の経緯
  
  第６章　アクティブ・ラーニングの普及と実践の要点
  　第１節　アクティブ・ラーニングの定義と導入の教育行政的経緯
  　第２節　アクティブ・ラーニングとカリキュラム・マネジメントの連動
  　第３節　アクティブ･ラーニングとカリキュラム･マネジメントの連動に関する実践事例
  
  第７章　｢社会に開かれた教育課程｣を実現する教育環境
  　第１節　｢社会に開かれた教育課程｣の理念とその背景
  　第２節　｢社会に開かれた教育課程｣とカリキュラム・マネジメント
  　第３節　｢開かれた学校づくり｣の概念との違い
  　第４節　カリキュラム・マネジメントの重要性
  
  資料
  ・用語解説／・教育基本法／・学校教育法（抄）／・学校教育法施行規則（抄）

• 出版社からのコメント

  教育課程を視点に教育学のこれまでとこれからを俯瞰する！

• 内容紹介

  教師を目指す学生や研究者、また、教育関係の現場職員等のために、教育理論を教育課程論と教育内容・方法論の立場から整理し、多角的な視点で読み解きながら、教育課程の基礎的な知識と実践理論を分かりやすく解説した本書。
  学習指導要領の変遷をはじめ最新の教育動向とその課題等も学べる充実の一冊。
  教職資格取得には外せない必修科目用の基本テキストとして最適です！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山〓 保寿(ヤマザキ ヤストシ)
  静岡大学理学部卒、高校教員を経て、筑波大学大学院教育研究科修了。静岡県総合教育センター指導主事。信州大学教育学部教授、静岡大学教育学部教授・附属浜松小学校校長（兼務）、松本大学教授（教職センター長）。博士（学術）。専門分野は、学校経営、教育課程、キャリア教育、教員研修など

• 著者について

  山﨑　保寿 (ヤマザキヤストシ)
  静岡大学理学部卒、高校教員を経て、筑波大学大学院教育研究科修了。静岡県総合教育センター指導主事。信州大学教育学部教授、静岡大学教育学部教授・附属浜松小学校校長（兼務）、松本大学教授（教職センター長）。博士（学術）。専門分野は、学校経営、教育課程、キャリア教育、教員研修など。

未来を拓く教師のための教育課程論 [単行本] の商品スペック