中学校数学科 ペア・グループ学習を位置づけた対話型授業(中学校数学サポートBOOKS) [全集叢書]

中学校数学科 ペア・グループ学習を位置づけた対話型授業(中学校数学サポートBOOKS) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  相手を意識させるスリーステップ法、手段を意識させるエキスパート・ペア・シェア、目的を意識させるＡＤＭ法、評価を意識させるフィードバック学習法、方法を意識させる３ＱＳ。５つの意識をもたせるＡＬの技法で、クラス全員が発言したくなる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　ペア・グループ学習を機能させる対話型授業とは（主体的・対話的で深い学びだから、ペア・グループ学習？
  ペア・グループ学習がうまく機能しないのはなぜ？
  「カラオケ学習」を克服するためには？　ほか）
  第２章　対話型授業の具体的技法（スリーステップ法―主として相手を意識させる対話型授業
  エキスパート・ペア・シェア―主として手段を意識させる対話型授業
  ＡＤＭ法―主として目的を意識させる対話型授業　ほか）
  第３章　ペア・グループ学習を位置づけた対話型授業モデル（スタンダール君の疑問に答えてあげよう（正の数・負の数）
  結婚できる年齢がわかるって本当？（文字の式）
  どちらの解き方で解くの？（一次方程式）　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  三橋 和博(ミツハシ カズヒロ)
  鳴門教育大学教職大学院を修了後、現在、徳島県那賀町立鷲敷中学校教頭。平成２５年度中学校学習指導要領実施状況調査委員などを務める。環境教育プログラム「プロジェクト・ワイルド」のファシリテーター。主な受賞として、日本数学教育学会会長賞、学事出版教育文化賞、啓林館教育実践賞、上廣道徳教育賞など

中学校数学科 ペア・グループ学習を位置づけた対話型授業(中学校数学サポートBOOKS) の商品スペック