自閉症児・発達障害児の教育目標・教育評価〈2〉「行動障害」の共感的理解と教育 [単行本]

自閉症児・発達障害児の教育目標・教育評価〈2〉「行動障害」の共感的理解と教育 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「行動障害」の共感的理解と教育。激しい行動の内側で、子どもが本当に伝えたいことは何か。その、目に見えないところをわかりたい。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  総論　友だちが好き、先生が好き、授業が好き―自閉症教育の基本を振り返る
  特論（情動的共感を教育目標に―強度行動障害の理解と実践
  強度行動障害のある人に対する教育実践の現状と展望）
  実践（子どもたちが教えてくれたこと
  友だちが心に灯った時「ごめんなさい」のことば
  要求を育み、楽しめる世界をつくり出す実践から学んだこと
  喜怒哀楽の「怒」から「あい」へ
  実践報告の解説とコメント―「行動障害」のある自閉症の理解と指導）
  報告　教育相談の窓口から見た学校教育
  特論　子どものかわいさ・おもしろさをわかちあう療育実践―心理職はどのように加わることができるのか

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  三木 裕和(ミキ ヒロカズ)
  鳥取大学地域学部。障害児教育の教育目標・教育評価研究会
  
  越野 和之(コシノ カズユキ)
  奈良教育大学教育学部。障害児教育の教育目標・教育評価研究会

自閉症児・発達障害児の教育目標・教育評価〈2〉「行動障害」の共感的理解と教育 の商品スペック