人間としての哲学―その在り方・生き方を考える [単行本]

人間としての哲学―その在り方・生き方を考える [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  カトリック系中学高校で１６年間校長を務めたイタリア人神父が贈る「生きる智恵」。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  導入　２１世紀に生きる私たち
  第１部　人間とは何であるか（「人間」を発見する日本；人間としての在り方；善と悪「在り方」と「生き方」の関係）
  第２部　「人間としての在り方」（個人としての人間；他者とかかわる人間―人間関係；社会とかかわる人間　ほか）
  第３部　「人間としての生き方」（世界観・人生観の問題；世界観・人生観の類型；人間としての生き方：善意・悪意・改心　ほか）

• 出版社からのコメント

  在日63年、神学者であり、哲学者でもある
  ＜b＞89歳のイタリア人神父＜/b＞が、
  これまでの知識を総結集して書き下ろし！
  
  
  ＜b＞哲学を知ることは、生きやすくなること。＜/b＞
  
  文科省が今後力を入れようとしている
  ＜b＞道徳教育＜/b＞にも沿った内容。
  
  教育関係者、必読。
  
  
  著者が長年収集してきた、
  ウィットに富んだイラストも収録。
  
  
  導入　21世紀に生きる私たち
  １　評価される日本の生き方
  ２　変わってきた世の中
  ３　人間のこころも変わった
  ４　自然への理解も変わった
  ５　人間を考えなおす必要がある
  
  第一章　「人間」を発見する日本
  １　日本と「人間としての在り方・生き方」
  ２　「人間としての在り方・生き方」の意味
  ３　日本国憲法と世界の人権宣言
  
  第二章　　人間としての在り方
  １　人間の生物学的な在り方
  ２　思考力がある人間
  ３　自由意志がある人間
  ４　「人格」と「人権」がある人間
  
  第三章　善と悪　「在り方」と「生き方」の関係　
  １　すべてには「理」がある
  ２　「現在の在り方」と「あるべき在り方」
  ３　「在り方として」の善悪
  ４　「存在上の要求」とそれを満たす「可能性」
  ５　「在り方の善悪」から「生き方の善悪」へ
  ６　「人間」の研究
  
  第四章　個人としての人間
  １　個人としての「在り方」
  ２　「理性」に従って生きる
  ３　「個人として」の生きる意味
  
  第五章　他者とかかわる人間――人間関係
  １　対人関係が成り立つ条件
  ２　人間関係のあるべき姿
  ３　愛に基づく人間関係
  
  第六章　社会とかかわる人間
  1　人間の社会性
  ２　社会の中の「きまり」
  ３　社会の中の「組織」－「適材適所」の原則
  ４　仕事の意味と目的
  ５　社会生活と民主主義
  
  第七章　人間と家庭
  １　家庭で行われる命の伝達
  ２　家庭で育成される命
  ３　愛と性に悩む人
  ４　社会における家庭の問題
  
  第八章　人間と公共
  １　地域社会と人間
  ２ 　国家と人間
  ３　国際社会と人間
  ４　「国際化」は必要
  
  第九章　　仕事と経済の人間としての役割
  １　資源を提供する自然
  ２　経済活動・仕事・私有財産　　
  ３　グローバル化時代の経済活動
  
  第十章　世界観・人生観の問題
  １　「世界観・人生観」と人間
  ２　「世界観・人生観」の形成
  ３　「世界観・人生観」を考えるヒント
  
  第十一章　　世界観・人生観の類型
  １　出発点の問題
  ２　否定的な「世界観・人生観」
  ３肯定的な「世界観・人生観」
  
  第十二章　人間としての生き方：善意・悪意・改心
  １「人間としての生き方」の範囲
  ２　人間としての生き方：「善意」
  ３　人間としての生き方：「悪意」
  ４　人間としての生き方：「改心」
  
  第十二章　人間としての在り方・生き方のフィナーレ
  １　生から死へ
  ２　葬儀とお墓
  ３　死後の世界
  

• 内容紹介

  在日63年、神学者であり、哲学者でもある
  89歳のイタリア人神父が、
  これまでの知識を総結集して書き下ろし！
  
  
  哲学を知ることは、生きやすくなること。
  
  文科省が今後力を入れようとしている
  道徳教育にも沿った内容。
  
  教育関係者、必読。
  
  
  著者が長年収集してきた、
  ウィットに富んだイラストも収録。
  
  
  導入　21世紀に生きる私たち
  １　評価される日本の生き方
  ２　変わってきた世の中
  ３　人間のこころも変わった
  ４　自然への理解も変わった
  ５　人間を考えなおす必要がある
  
  第一章　「人間」を発見する日本
  １　日本と「人間としての在り方・生き方」
  ２　「人間としての在り方・生き方」の意味
  ３　日本国憲法と世界の人権宣言
  
  第二章　人間としての在り方
  １　人間の生物学的な在り方
  ２　思考力がある人間
  ３　自由意志がある人間
  ４　「人格」と「人権」がある人間
  
  第三章　善と悪　「在り方」と「生き方」の関係　
  １　すべてには「理」がある
  ２　「現在の在り方」と「あるべき在り方」
  ３　「在り方として」の善悪
  ４　「存在上の要求」とそれを満たす「可能性」
  ５　「在り方の善悪」から「生き方の善悪」へ
  ６　「人間」の研究
  
  第四章　個人としての人間
  １　個人としての「在り方」
  ２　「理性」に従って生きる
  ３　「個人として」の生きる意味
  
  第五章　他者とかかわる人間――人間関係
  １　対人関係が成り立つ条件
  ２　人間関係のあるべき姿
  ３　愛に基づく人間関係
  
  第六章　社会とかかわる人間
  1　人間の社会性
  ２　社会の中の「きまり」
  ３　社会の中の「組織」－「適材適所」の原則
  ４　仕事の意味と目的
  ５　社会生活と民主主義
  
  第七章　人間と家庭
  １　家庭で行われる命の伝達
  ２　家庭で育成される命
  ３　愛と性に悩む人
  ４　社会における家庭の問題
  
  第八章　人間と公共
  １　地域社会と人間
  ２ 　国家と人間
  ３　国際社会と人間
  ４　「国際化」は必要
  
  第九章　　仕事と経済の人間としての役割
  １　資源を提供する自然
  ２　経済活動・仕事・私有財産　　
  ３　グローバル化時代の経済活動
  
  第十章　世界観・人生観の問題
  １　「世界観・人生観」と人間
  ２　「世界観・人生観」の形成
  ３　「世界観・人生観」を考えるヒント
  
  第十一章　世界観・人生観の類型
  １　出発点の問題
  ２　否定的な「世界観・人生観」
  ３肯定的な「世界観・人生観」
  
  第十二章　人間としての生き方：善意・悪意・改心
  １「人間としての生き方」の範囲
  ２　人間としての生き方：「善意」
  ３　人間としての生き方：「悪意」
  ４　人間としての生き方：「改心」
  
  第十二章　人間としての在り方・生き方のフィナーレ
  １　生から死へ
  ２　葬儀とお墓
  ３　死後の世界

• 著者について

  ガエタノ・コンプリ (ガエタノ　コンプリ)
  1930年、イタリアのヴェローナで生まれる。サレジオ大学哲学部修士課程を終了。1955年宣教師として来日。1958年 上智大学大学院神学部修士課程修了後、28歳でカトリック司祭になる。1971年から16年間サレジオ学院中学校・高等学校校長を務める。1987年にドン・ボスコ教育研究所所長。2000年に調布サレジオ神学院でチマッティ資料館館長に着任し、現在に至る。広く教育の分野で活躍、全国倫理教育研究会で多くの教師と共に学ぶ。人間学、倫理学、聖書、カトリックの教えについての著書多数。

人間としての哲学―その在り方・生き方を考える [単行本] の商品スペック