子どもが自ら考え、動き出す学ぶ環境のつくり方 [単行本]

子どもが自ら考え、動き出す学ぶ環境のつくり方 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  立命館小学校の２代目校長であり、世界にまで広がる『辞書引き学習』の生みの親、深谷圭助先生が提案。自分で考えて学ぶ、未来に輝く子どもを育てる家族のための教科書！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「自分プロデュースできる子」を育てることが急務の時代がやってきた（時代の大きなターニングポイントではいつでも「教育」が注目される；「変化する社会に対応できる力」を育てられなかった日本の学校教育の現状　ほか）
  第２章　家庭でのサポートがあればどんな子も「自分プロデュースできる子」になれる（子どもの「主体性」が自然に育つことは、ほぼあり得ない；ほとんどの家庭が子どもへのサポート方法を誤ってしまっている　ほか）
  第３章　「メンター」と出会わせ子ども自身の力で「自分プロデュースできる子」へと成長させる（人間は一人では生きられない子どもの成長もまた然り；現在の日本には「学校教育×メンター」の概念は存在していない　ほか）
  第４章　わが子にマッチした「学習方略」を見つけ「一生学び続けられる子」の土台をつくろう（家庭学習のスキャフォールディングは目先の内容にとらわれないこと；子どもが「勉強しない」理由を知り「勉強」と「学び」の違いを理解する　ほか）
  第５章　濃密な「家族の時間」を楽しく過ごして「生きる力」や「折れない心」を育てよう（「生きる力」や「折れない心」は「自己肯定感」から育まれていく；量より質。忙しい家庭でもできる『濃密なコミュニケーション』　ほか）
  家庭教育でのスキャフォールディング　よくあるお悩みＱ＆Ａ

• 出版社からのコメント

  自分で考えて学ぶ
  未来に輝く子どもを育てる
  家族のための教科書

• 内容紹介

  近い将来、AIが得意とするデータを扱う仕事や、データに基づいて行える単純作業は、人間にとって代わるといわれています。また、AIの発展によって生まれる、「新たな仕事」もあるとされています。
  そんな社会で活躍する「AIでは代替できない、新たな仕組みを創造できる人材」へと、わが子が成長するためには、「自分らしい人生を、どう生きていくかを自ら考え、自ら道を切り開いていくために、努力をしていける子ども」を育てる家庭での環境づくりがとても重要になります。
  
  本書ではそんな未来に輝く子どもを育てるために、「自分プロデュース」「メンター」「スキャホールディング」「学習方略」「濃密な家族の時間」など5つの新しい子育てのキーワードを中心に、家庭環境のつくり方、子どもとのふれあい方などを詳しく解説しています。
  一生自分の力で学び続け、生きていく子どもに育てる、一家に一冊、新しい子育ての教科書です。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  深谷 圭助(フカヤ ケイスケ)
  １９６５年生まれ。愛知教育大学卒業、名古屋大学大学院博士後期課程修了。名古屋大学より博士（教育学）を授与。２００５年に立命館小学校設置準備室副室長となり、０８年より同校校長。現在は中部大学教授、中部大学現代教育学研究所所長、ＮＰＯ法人こども・ことば研究所所長、元ロンドン大学東洋アフリカ研究学院客員研究員。公立小学校教諭時代に、言葉の力と学ぶ力、学ぶ意欲を小学校低学年から圧倒的に伸ばす「辞書引き学習法」を考案。著書・監修等でこれまで携わった書籍は、これまでに１５０冊を超える

• 著者について

  深谷 圭助 (フカヤ ケイスケ)
  1965年生まれ。愛知教育大学卒業、名古屋大学大学院博士後期課程修了。名古屋大学より博士（教育学）を授与。2005年に立命館小学校設置準備室副室長となり、08年より同校校長。現在は中部大学教授、中部大学現代教育学研究所所長、NPO 法人こども・ことば研究所所長、元ロンドン大学東洋アフリカ研究学院客員研究員。公立小学校教諭時代に、言葉の力と学ぶ力、学ぶ意欲を小学校低学年から圧倒的に伸ばす「辞書引き学習法」を考案。「辞書引き学習法」の指導を受けた子どもたちの多くが成績を伸ばし、その後、難関大学へ進学したことから、画期的な学習法として話題となり、新聞、テレビ、ラジオなどマスコミからも取材が殺到する。著書に『深谷式学年別必修基本語7700 「ことばプリント」』（小学館）などがあり、著書・監修等でこれまで携わった書籍は150 冊を超える。

子どもが自ら考え、動き出す学ぶ環境のつくり方 [単行本] の商品スペック