教育のあり方を問い直す―学校教育と社会教育 [単行本]

教育のあり方を問い直す―学校教育と社会教育 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教育に携わるすべての人々のための論集。検索エンジンやＳＮＳといった情報技術の加速度的発展によりすぐさま「知識」を享受できる時代となり、従来「知識」の授受を通じた人間形成という重要な役割を担ってきた教育は、そのものを問い直さざるをえない時代に至った。すなわち、現代社会に必要な「教育」とは何かについて再考しなければならないのである。本書は、教育学、教育経営、社会教育、教育課程、教師教育といった多角的視野からこの問いに切り込み、今日にふさわしい「教育」のあり方を再構築する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　教員養成における教育学
  第２章　ルドルフ・シュタイナーの教育刷新思想と自由ヴァルドルフ学校の創設
  第３章　カナダにおける教育の「州自治」・地方自治と政治的中立性
  第４章　地域の社会教育生涯学習を推進する大学開放について―弘前大学生涯学習教育研究センターを例に
  第５章　あるＮＰＯ実践者の「生」と学び―障害とＮＰＯをめぐる権力関係に抗して生きること
  第６章　日本の学校教育におけるメディア・リテラシー教育の重要性―カリキュラムマネジメントの視点を交えて
  第７章　現代教師教育改革と“教員養成学”

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  福島 裕敏(フクシマ ヒロトシ)
  弘前大学教育学部教授。一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程単位取得退学、修士（社会学）
  
  松本 大(マツモト ダイ)
  弘前大学教育学部准教授。東北大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）
  
  森本 洋介(モリモト ヨウスケ)
  弘前大学教育学部准教授。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）

教育のあり方を問い直す―学校教育と社会教育 [単行本] の商品スペック