日韓共同の歴史教育-21世紀をきりひらく授業実践交流の軌跡 [単行本]

日韓共同の歴史教育-21世紀をきりひらく授業実践交流の軌跡 の 商品概要

• 目次

  Ⅰ．日韓歴史教育交流の現在地――「はじめに」に代えて〔三橋広夫〕
  　1．日韓歴史教育交流のスタート
  　2．ぶつかり合う教育実践
  　3．小学校の授業実践交流
  　4．本書の位置
  
  Ⅱ．授業実践
  
  1．地域から日韓の授業をつくる〔木村誠〕
  　①生徒と学ぶ「四面石塔」の謎〔愛沢伸雄〕
  　②大地主家の新白丁 姜相鎬の生き方〔李珍煕・崔嘉恩〕
  　③戦没者名簿調べからはじまった小学校6年生の戦争学習〔石田裕子〕
  　④初等学校3年生が学ぶ「道の名前に込められた昔の人の生活」〔金銀児〕
  
  2．日韓の橋渡しをめざす授業の追求〔平野昇〕
  　①日韓関係史を学ぶ意欲を育てる〔目良誠二郎〕
  　②人物（柳宗悦）を通して見た韓日友好の歴史〔李宰泉〕
  　③通信使についての高校生の歴史認識〔朴外淑〕
  　④在日同胞の友だちといっしょにつくる平和〔裵星澔〕
  　⑤世界の人たちとつながろう――小学校2年生の「生活べんきょう」〔藤田康郎〕
  　⑥韓国高校生との交流を通して学ぶ生徒たち〔関根千春〕
  
  3．植民地支配と日韓の歴史授業〔申振均〕
  　①1枚の写真から追求する韓国併合の授業――中学校2年生の歴史認識と授業〔三橋広夫〕
  　②従軍慰安婦と望ましい韓日関係〔姜元順〕
  　③ドキュメンタリー映画を使った「日本軍慰安婦」の授業〔南宮真〕
  　④安重根義士殉国100周年記念授業と高校生の歴史認識〔申振均〕
  　⑤生徒が考える「明治初期の日本と朝鮮」の授業――江華島事件をめぐって〔山田耕太〕
  
  4．子どもの現代認識と日韓関係の授業〔遠藤茂〕
  　①日韓の歴史と未来への道――総合学習“内側からの国際化”を考える〔西村美智子〕
  　②朝鮮戦争を金聖七の日記から考える〔三上真葵〕
  　③中学生に日韓条約を授業する〔大谷猛夫〕
  　④平和教育をめざす韓国戦争の授業〔朴順天〕
  　⑤朝鮮人特攻隊員と韓国の子どもたち〔羅勇虎〕
  
  5．東アジア前近代史のなかで日韓の歴史を学ぶ〔大谷猛夫〕
  　①日本の中学生は中世東アジアをどうとらえたか〔関誠〕
  　②三浦と対馬を通してみた韓日関係史〔安炳甲〕
  　③対馬から考える「秀吉の朝鮮侵略」の授業づくり〔石井建夫〕
  　④円仁から見た新羅人〔鄭勍任〕
  
  Ⅲ．日韓歴史教育の課題と展望
  　1．日韓教育実践研究会結成の意味〔石渡延男〕
  　2．韓国の歴史教育と韓日歴史教育交流〔申振均〕
  　3．小学校授業実践交流の意味〔平野昇・崔鍾順〕
  
  Ⅳ．「日韓歴史教育交流会」報告一覧（1993～2019）
  
  　あとがき〔三橋広夫〕

• 内容紹介

  本書は、「日韓の未来は教育にある」との確信の基に、日韓双方の現場の教師たちが、両国の教育の現実を見つめながら、個性溢れる教育実践を追求し、子どもたちがどう成長していくかをぶつけ合い、学び合ってきた記録である。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  三橋 広夫(ミツハシ ヒロオ)
  １９５１年生まれ。日韓教育実践研究会代表。千葉県公立中学校教員、日本福祉大学教授を経て、早稲田大学などの非常勤講師

• 著者について

  三橋　広夫 (ミツハシ ヒロオ)
  1951年生まれ。日韓教育実践研究会代表。千葉県公立中学校教員、日本福祉大学教授を経て、早稲田大学などの非常勤講師。主著に『歴史の授業を工夫する』（歴史民俗博物館）、『これならわかる韓国・朝鮮の歴史Q&A』（大月書店）などがあり、訳書に『検定版 韓国の歴史教科書』（明石書店）、『帝国日本の植民地支配と韓国鉄道』（明石書店）などがある。

日韓共同の歴史教育-21世紀をきりひらく授業実践交流の軌跡 の商品スペック