Why English Now？―今なぜ英語を学ぶのか [単行本]

Why English Now？―今なぜ英語を学ぶのか の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  体験に裏打ちされた体系的英語学習法には説得力がある。それは英語を学ぼうとする者の背中を押してくれるだけでなく、語学学習の真の目的、異文化と接することの意義を“分断の時代”に生きる我々に鋭く問いかけてくる。

• 目次

  はじめに　Why English Now?（今なぜ英語を学ぶのか）　ⅰ
  第１章　英語との出会い　１
  　　自己アイデンティティの問題　２
  　　時代と環境―誕生と妻鹿の町　２
  　　子供のころ　４
  　　急激な町の様変わり　４
  　　「生きた英語」との出会い　６
  　　アメリカ人との草の根交流　７
  　　打開策としてのFEN　９
  　　　　エピソード①　What do you say this in English?　10
  　　　　エピソード②　How unfair it is!　11
  　　　　エピソード③　During the high school excursion　12
  　　　　エピソード④　通訳ボランティア活動　15
  　　　　エピソード⑤　高校ESSの立ち上げ　16
  　　大学生時代　17
  第２章　あなたの夢を後押しする「ブルドーザー式英語学習法」　23
  　　「英語力は氷山のごとし」―私の「英語学習」の捉え方　24
  　　「休息日の効用」　26
  　　ブルドーザー式英語学習を支える自明の理　27
  　　　　（１）「自分の時間」　27
  　　　　（２）「最高の未来を得るには、自分に軸足を」　28
  　　　　（３）「自分を作り上げていく」　29
  　　　　（４）人生の選択肢の幅と外国語学習　30
  　　　　（５）自分との約束　31
  　　「ブルドーザー式英語学習法」の心構え　31
  　「ブルドーザー式英語学習法」　35
  　　「読むこと」について　35
  　　「書くこと」について　39
  　　「聴くこと」について　42
  　　「英文法」について　46
  　　「語彙」について　48
  　　「コンピュータを使って文字化すること」について　51
  　　「話すこと」について　52
  　知っておくと便利な「英語フレーズ集」　56
  　　キャンパスでSOSを叫ぶ留学生を救う　56
  　　　A 非常時緊急支援　56
  　　　B 病院での医者との対話　57
  　　　　　＜問診＞　57
  　　　　　　58
  　　　　　＜診察と治療＞　58
  　　　　　＜診察料の支払い＞　59
  　　　　　＜症状＞　60
  　　困った時の案内の仕方?警察や役所勤務の職員などの対応　65
  　　　■自動車事故　65
  　　　■警察・救急車、消防車　66
  　　　■電話　67
  　　　■自分の行き先や道をたずねる時　68
  　　　■日常の会話の時　69
  　　　■レストランで　70
  　　　■英語の講義や会議、交渉の場で　71
  　　　■他に押さえておきたい表現とフレーズ　83
  第３章　アメリカ留学　101
  　　留学に向けての志しと当時の世情　102
  　ウィスコンシン大学 学部留学1967～1969年　104
  　　生まれて初めてアメリカの土を踏む　104
  　　ホノルル空港での第１印象　105
  　　ウィスコンシン州マディソン市へ　108
  　　　■ウィスコンシン州の横顔　108
  　　ウィスコンシン大学の学部生として　111
  　　Too Heavy a Workload（負担が多すぎる勉強量）　113
  　　講義の録音とりと居眠り　114
  　　沈黙は美徳か　116
  　　アメリカ人学生が勉強に熱心なわけ　119
  　　英語力の低さでコミュニケーション不足に　121
  　　知識不足と低学力に愕然とした日々　122
  　　ホストファミリーとの出会い　123
  　　水曜日に学生が「Hustle（ハッスル）」するわけ　127
  　　人間力を磨いてくれた他の留学生活　127
  　時代を映し出すさまざまな事件　133
  　　ヴェトナム戦争について　133
  　　ダウ・ケミカル社のリクルート事件について
  　　ウィスコンシン大学でのヴェトナム反戦運動　135
  　　キング牧師暗殺事件について
  　　公民権運動の高まりと人種暴動　138
  　　ロバート・ケネディ上院議員暗殺事件について　142
  　第４章　留学を延長するために打開する方法を考える　147
  　　留学期間の終わりを目前にして　148
  　　夏期休暇中のアメリカ国内旅行　149
  　　メリーランドからニューヨークへ　156
  　　民主党の大統領候補を選ぶ1968年の全国党大会　157
  　　ソ連のチェコ軍事介入事件　158
  　　残余期間中のアメリカ留学生活　159
  　　ある発見　162
  　　ウィスコンシン大学での卒業式　163
  　　学部留学の総括　164
  第５章　学部と大学院の間奏　169
  　帰国後のいくつかの課題　171
  　　銀行から就職の勧誘　171
  　　２度目と３度目の面接　173
  　　私の決断とその後の展開　175
  　　残された選択肢と過去のしがらみとの葛藤　178
  　　学問と親孝行の両立をめざして　179
  　　「親孝行」の再定義　182
  　　挫折の日々と京都アメリカ研究夏期セミナーとの出会い　184
  　　1969年から73年までの世界の主な出来事　188
  解説編　192
  おわりに　218

• 出版社からのコメント

  実践的な「ブルドーザー式英語学習法」を紹介しつつ、英語を学ぶことの真の意味と、取り組む際の心構えを自身の体験を基にして解説。

• 内容紹介

  小・中学生時代の英語塾にはじまり、高校時代のアメリカ人夫妻や、退役米軍人との交流、大学時代のESS活動などを経て独自に編み出した「ブルドーザー式英語学習法」。この成果によってアメリカ留学の機会を獲得した著者が、滞米生活の体験を通して身につけた英語を学ぶことの真髄を余すところなく伝えている。元ＮＨＫ解説委員にして「ニュースウォッチ９」、「あさイチ」のキャスターを勤めたジャーナリストの柳澤秀夫氏も〝そうか！と思わず膝を打つ英語学習の道標〟となっている。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松田 武(マツダ タケシ)
  １９４５年兵庫県姫路市生まれ。大阪外国語大学およびウィスコンシン大学マディソン校卒業。京都大学大学院文学研究科修士課程を経て、ウィスコンシン大学マディソン校で博士号取得。１９７３年フルブライト奨学制度によるウィスコンシン大学大学院へ入学。１９９０年大阪外国語大学外国語学部教授、２００７年大阪大学大学院国際公共政策研究科教授を経て、現在は京都外国語大学・京都外国語短期大学学長・理事

Why English Now？―今なぜ英語を学ぶのか の商品スペック