新任1年目なのに、学級担任が驚くほどうまくいく本。 [単行本]

新任1年目なのに、学級担任が驚くほどうまくいく本。 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新任教師の緊張と不安を払拭し、確かな自信と手応えがつかめる本！

• 目次

  はじめに
  
  Step１　｢学級担任」として必ず身につけたいスキルはこれだ！
  01　まずは、自分を知ろう！
  02　｢学級担任スキル」チェックリスト
  03　弱点を強みに変えるシンプルセルフトレーニング
  04　持ち味をさらに伸ばすちょっとした習慣
  05　学級担任を必ず成功させる必須スキル
  Column１　学級担任力をつける演習問題①
  
  Step２　まずは基本の基本から！　何があってもグラつかないベーススキル
  01　声はおなかから張り上げる
  02　喜怒哀楽を大げさに
  03　メリハリのある語りかけを
  04　全身をつかって表現する
  05　こまめに注目させる
  06　余計な音にこそ敏感になる
  07　視界に入った「獲物」は逃さない
  08　変化をつけて飽きさせない
  09　元気をあたえて一日のスタートを
  10　｢怖い先生」になる
  11　｢楽しい先生」になる
  12　個別指導と全体指導で相乗効果を
  13　一指示・一確認・一指導の基本を大切に
  14　子どもと一緒に遊び、会話する
  15　すべての子どもと意図的に関わる
  Column２　学級担任力をつける演習問題②
  
  Step３　ちょっとした加減が運命の分かれ道！　クラスがまとまる必勝スキル
  01　教師の指示は絶対遂行
  02　子どもの前で迷いを見せない
  03　｢見られている」と感じさせる
  04　全員が活躍できる場づくりを
  05　全員できるまで「巻き戻し」
  06　礼儀作法を徹底的に
  07　すべての子どもに存在感と有用感を
  08　気持ちを合わせる活動を
  09　誰とでも活動させる機会を
  10　｢本音」が飛び交う教室に
  11　ケンカができる集団に
  12　規律の徹底がクラスを守る
  13　｢ひとりぼっち」をつくらない
  14　クラス全員の長所に目を向ける
  15　クラスをまとめる「核」になる
  Column３　学級担任力をつける演習問題③
  
  Step４　授業づくりで子どもの心をわしづかみ！　絶対はずせない授業スキル
  01　指示・説明は簡潔明瞭に
  02　余計な指導は控える
  03　作業は全員そろってスタート
  04　息を抜く時間を大切にする
  05　スモールステップを意識して
  06　｢分からない子」「できない子」に注目
  07　丁寧さを一番に
  08　｢考え」は必ず書かせる
  09　明確に発言させる
  10　時間通りにスタートする
  11　チャイムが鳴ったらスパっと終わる
  12　ことあるごとに意識を向けさせる
  13　没頭する時間をつくる
  14　意見交流の場をつくる
  15　反応する力を育てる
  Column４　学級担任力をつける演習問題④
  
  Step５　不安・悩みのタネがすぐに吹き飛ぶ！　トラブル対応スキル
  01　子どもに負けない気迫をもつ
  02　しつこく繰り返し
  03　公平・平等の原則を守る
  04　噓は無駄と分からせる
  05　自己改善力を育てる
  06　初期対応が９割
  07　言い訳は聞き入れない
  08　素直さと正直さを賞賛する
  09　下校までの解決を目指す
  10　事実確認のスキルを高める
  11　冷却を待って指導する
  12　子どもの力を借りる
  13　迷ったら応援要請
  14　目立たない子を意識する
  15　何があってもあきらめない
  Column５　学級担任力をつける演習問題⑤
  
  Step６　ビクビクしない！　怖くない！　保護者対応スキル
  01　元気で明るい姿を見せる
  02　子どものよさを伝える
  03　些細なことも連絡を
  04　先手を打って伝える
  05　学級通信で保護者とつながる
  06　ともに考えて協力を得る
  07　落ち着きが一番
  08　聞き役が９割
  09　簡単にでも記録を残す
  10　どの保護者にも笑顔で冷静に
  11　チーム対応を大切に
  12　対応はスピードが勝負
  13　誠実な対応を心がける
  14　パートナーだと考える
  15　足を運ぶ機会を増やす
  Column６　学級担任力をつける演習問題⑥
  
  おわりに

• 出版社からのコメント

  新任教師の緊張と不安を払拭し、何があってもグラつかないスキルが学べる本！

• 内容紹介

  学級担任としてはじめてクラスを受けもつ新任教師の緊張と不安、そして、恐怖を払拭し、確実な自信と手応えが身につく本書。
  声の出し方から、表情のつくり方、子どもたちへの声かけのタイミングなどの基本中の基本をはじめ、学級担任として身につけるべき
  わずか且つちょっとしたタイミングと感覚を丁寧にアドバイスしていきながら、学級崩壊を絶対に起こさない学級担任成功のポイントを、著者の説得力ある実績と経験を全開させて紹介！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中嶋 郁雄(ナカシマ イクオ)
  １９６５年、鳥取県生まれ。１９８９年、奈良教育大学を卒業後、奈良県内の小学校で教壇に立つ。現在、校長として学校経営を行いながら、「中嶋郁雄の『叱り方』＆『学校法律』研究会」を立ち上げて活動を進めている。著書多数

• 著者について

  中嶋　郁雄 (ナカシマイクオ)
  1965年、鳥取県生まれ。1989年、奈良教育大学を卒業後、奈良県内の小学校で教壇に立つ。新任の頃より「子どもが安心して活動することのできる学級づくり」を目指し、教科指導や学級経営、生活指導の研究に取り組んでいる。子どもを伸ばすために「叱る・ほめる」などの関わり方を重視することが必要との主張をもとに、「中嶋郁雄の『叱り方』＆『学校法律』研究会」を立ち上げて活動を進めている（ブログ shikarikata.blog.fc2.com/）。著書に『高学年児童、うまい教師はこう叱る！』『困った小学１年生、うまい教師の指導術』『新任３年目までに身につけたい「超」教師術！』『信頼される教師の叱り方　フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』（以上、学陽書房）など多数ある。

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