シリーズ学びを変える新しい学習評価 文例編 新しい学びに向けた新指導要録・通知表（中学校）―2019年改訂指導要録対応 [単行本]

シリーズ学びを変える新しい学習評価 文例編 新しい学びに向けた新指導要録・通知表（中学校）―2019年改訂指導要録対応 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  評価を「伝える・記録する」。これからの評価を知る・深める・創る、すぐ活かせる。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　学習・指導の改善に生かす「指導要録」と「通知表」（指導要録の意義と役割；指導要録改善のポイント；指導要録と通知表の関係）
  第２章　「指導要録」と「通知表」記入と取扱いのポイント（「指導要録」学籍の記録；教科における評価・評定の記載のポイントと留意点（教科全体を通して）；領域における評価・評定の記載のポイントと留意点（総合／特活）　ほか）
  第３章　「指導要録」と「通知表」記入文例（国語；社会；数学　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 耕治(タナカ コウジ)
  １９８０年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。大阪経済大学講師、助教授、兵庫教育大学助教授を経て京都大学大学院教授、２０１７年より佛教大学教授。専門は教育方法学、教育評価論

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