小学校英語のジレンマ(岩波新書) [新書]

小学校英語のジレンマ(岩波新書) [新書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  二〇二〇年四月から小学校で教科としての英語が始まる。「日本人の英語力向上の切り札」との期待と、「国語に悪い影響」「英語嫌いが増える」などの根強い反対を経て生まれた「小学校英語」のゆくえは？効果は？導入までの経緯を検証しつつ、教員の負担やグローバル化への対応など未解決の論点を網羅する画期的な一冊。

• 目次

  はじめに
  
  序　章
  
  
  第Ⅰ部　小学校英語、これまでの道のり
  
  第１章　【第Ⅰ期】小学校英語前史
  　1　戦前から戦後へ
  　2　英語教育の早期化と臨時教育審議会
  　3　学習と年齢効果の研究
  
  第２章　【第Ⅱ期】「実験」の時代
  　1　「国際化時代」と英語教育の議論
  　2　研究開発学校では何が学ばれていたのか
  　3　小学校英語推進派の理想主義
  
  第３章　【第Ⅲ期】模索の時代――多様性とカオスの小学校英語
  　1　小学校に英語がやってきた
  　2　総合学習での英語活動
  　3　教育特区での小学校英語
  　4　小学校英語論争の勃発
  
  第４章　【第Ⅳ期】「外国語活動」の誕生
  　1　「グローバル化時代の人材育成」と英語教育
  　2　「必修だが教科でない」
  　3　特殊日本的な「外国語活動」
  　4　英語力は向上するのか、国語力がダメになるのか
  
  第５章　【第Ⅴ期】教科化・早期化に向けて
  　1　トップダウン型の教育改革へ
  　2　第二次安倍政権以後の改革――変質する政策審議
  　3　教科化既定路線の中の賛否
  　4　世論の期待と不安
  
  
  第Ⅱ部　小学校英語の展望
  
  第６章　現在までの改革の批判的検討
  　1　小学校英語三〇年の歴史を振り返る
  　2　根拠なき計画・実行
  
  第７章　どんな効果があったのか
  　1　教育政策を支えるデータとは
  　2　小学校英語の効果、これまでの研究
  　3　小学校で英語を学んだ子どもの英語力・態度は向上したのか？
  　4　根拠に基づいた議論を
  
  第８章　グローバル化と小学校英語
  　1　「グローバル化だから小学校英語」でよいのか
  　2　英語ニーズのこれから
  
  第９章　教員の負担とさまざまな制約
  　1　誰が教えるのか
  　2　制度、予算の制約、世論のプレッシャー
  　3　外部人材活用という「第三の道」
  
  
  おわりに
  
  年　表
  参考文献

• 出版社からのコメント

  正式教科となる小学校英語の今後は？ 効果は？ 改革の経緯、未解決の論点を網羅する画期的な一冊。

• 内容紹介

  二〇二〇年四月から小学校五・六年で正式教科としての英語が、三・四年で必修の「外国語活動」が始まる。グローバル化時代には必須との大きな期待と根強い反対を経て生まれた「小学校英語」はどこへ向かうのか。実際、どんな効果が見込めるのか。約三〇年の改革の経緯、教える負担の大きさなど、未解決の論点を網羅する画期的な一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  寺沢 拓敬(テラサワ タクノリ)
  １９８２年長野県塩尻市生まれ。東京都立大学人文学部卒、東京大学大学院総合文化研究科博士課程単位取得退学。博士（学術）。関西学院大学社会学部准教授。研究領域は、言語社会学、応用言語学、日本社会における外国語をめぐる政策・制度・言説

• 著者について

  寺沢 拓敬 (テラサワ タクノリ)
  寺沢拓敬(てらさわ たくのり)
  1982年長野県塩尻市生まれ。東京都立大学人文学部卒、東京大学大学院総合文化研究科博士課程単位取得退学。博士(学術)。関西学院大学社会学部准教授。研究領域は、言語社会学、応用言語学、日本社会における外国語をめぐる政策・制度・言説。
  著書『「なんで英語やるの？」の戦後史──《国民教育》としての英語、その伝統の成立過程』(研究社)、『「日本人と英語」の社会学──なぜ英語教育論は誤解だらけなのか』(研究社)、『これからの英語教育の話をしよう』(共編、ひつじ書房)、『日本語教育はどこへ向かうのか──移民時代の政策を動かすために』(共著、くろしお出版)、Learning English in Japan： Myths and Realities(Trans Pacific Press)など。

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