学校現場発、これが本物の道徳科の授業づくり主体的・対話的で、-教育方法学のすすめ [単行本]

学校現場発、これが本物の道徳科の授業づくり主体的・対話的で、-教育方法学のすすめ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  考え議論する道徳実践、話し合いを重視した役割演技による道徳実践など、子どもたちの相互の関わり合いによって子どもたち自らが考え、学びを深める道徳科の授業の実践を多数紹介。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　理論編（教育方法学のすすめ；道徳の授業づくりをどのように進めるか；「考え、議論し、さらに深く考える」道徳科の授業づくり―「道徳の教科化」から「教科の道徳化」へ；人権教育の柱としての道徳科の授業）
  第２章　実践編（小学校実践；中学校実践；特別実践）
  特別研究編　教師の一人称映像と注視点に着目した授業研究
  第３章　シンポジウム報告「激論道徳をどう教えるか」

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  平山 勉(ヒラヤマ ツトム)
  富山県富山市出身。１９９２年、名古屋大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学、秋田大学教育学部附属教育実践研究指導センターで講師・助教授を歴任し、名城大学教職センター准教授。東海地区はじめ全国の現職教育の講師、東海教育実践研修会、ＭＳＡＴ授業実践交流フォーラム事務局代表として、若手教師や将来教師との学び合いを続けている

学校現場発、これが本物の道徳科の授業づくり主体的・対話的で、-教育方法学のすすめ の商品スペック