現代社会を読み解く知 第2版 [単行本]

現代社会を読み解く知 第2版 [単行本] の 商品概要

• 目次

  　はじめに　　
  
  第１章　哲学Ⅰ　「大切なこと」について「考える」ために
  　1 知を愛し求める
  　2 「知らない」ということに「気付く」
  　3 自分で考える
  　4 我思う，ゆえに我あり
  　5 哲学的に語り合う
  
  第２章　哲学Ⅱ　「抜け出る」運動としての啓蒙
  　1 人文社会科学は何の役に立つのか？
  　2 「知る勇気を持て！」
  　3 「理性の公的な使用」
  　4 自律から規律訓練へ
  　5 啓蒙と神話
  　6 「解放」としてのリベラル・アーツ―その先に何があるのか？
  
  第３章　文学Ⅰ　“文学”とは何か？─文学理論の視点から─
  　1 “ 文学”のイメージ
  　2 さまざまな文学の定義
  　3 テクスト論
  　4 言語の不透明性
  
  第４章　文学Ⅱ　文学の普遍性
  　1 文学とは何か
  　　1-1 はじめに　/　1-2 言語で書かれているもの
  　　/　1-3 心情・感情など人間の感情の機微を表現しているもの
  　　/　1-4 俳句・川柳・短歌・長歌などの詩，戯曲　/　1-5 どのようなジャンルが文学に入っているか
  　　/　1-6 文学の重要性
  　2 作品を通して文学を考えてみよう
  　　2-1 芥川龍之介『羅生門』　/　2-2 芥川龍之介の生涯と作家活動　/　2-3 『羅生門』執筆背景
  　　/　2-4 テーマを考える─ヒントとして
  
  第５章　心理学Ⅰ　心理学入門─心理学を学ぶと，人の心が読めるようになるのか？─
  　1 メンタリストは心理学者か
  　2 心理学（psychology）の研究対象
  　3 心理学における研究分野
  　　3-1 実験心理学系　/　3-2 教育心理学系　/　3-3 社会心理学系　/　3-4 臨床心理学系
  　4 心理学の研究方法
  　　4-1 観察法（observation method）　/　4-2 面接法（interview method）
  　　/　4-3 調査法（survey method）　/　4-4 実験法（experimental method）
  　5 選択の科学
  　6 心理学のおもしろさ
  
  第６章　心理学Ⅱ　環境と関係を取り結ぶ
  　1 こころの素朴なイメージ
  　2 伝統的心理学とこころのイメージ
  　3 環境との関係から生まれるふるまい
  　4 生物にとって意味のある環境
  　5 環境との関係を取り結ぶ身体
  　6 こころとは何であり，何ではないのか
  
  第７章　政治学Ⅰ　デモクラシーの現在
  　1 政治学とは何か
  　2 デモクラシー
  　　2-1 デモクラシーとは何か　/　2-2 デモクラシーの起源─古代ギリシア・アテナイのデモクラシー
  　　/　2-3 デモクラシーのない社会と社会契約論
  　3 デモクラシーの課題
  　　3-1 ポピュリズムか無関心か　/　3-2 民主主義の中立性
  　4 新しい民主主義─「対話」という希望
  　5 現代デモクラシーの挑戦
  
  第８章　政治学Ⅱ　政治学の要点
  　1 政治─「向こうから迫ってくる何ものか」を捉えるために
  　2 政治学の定義
  　　2-1 政治学の主題　/　2-2 政治学の分野　/　2-3 民主主義における教育（情報・知識）の重要性
  　　/　2-4 政治（学）＝個別・具体的な問題からの出発
  　3 実例から政治学を考える
  　　3-1 社会に関心を持つとはどういうことか　/　3-2 ブルーボーイ裁判　/　3-3 「社会契約」という考え方
  　　/　3-4 もしもこんな間違いがあなたを襲ったら
  　4 情報・知識と政治
  　　4-1 情報・知識の伝達に関する問題　/　4-2 情報・知識に関する現代の課題
  　5 政治学の効用
  
  第９章　経済学Ⅰ　市場経済をいかに理解するか
  　1 複雑な現象としての経済
  　2 経済人の仮定
  　3 経済のフロー循環
  　4 価格の働き
  　5 均衡価格への収束
  　6 ケインズの経済理論─不確実性に覆われた市場経済
  　7 経済のビジョン
  
  第10章　経済学Ⅱ　暮らしとしての経済
  　1 暮らしとしての経済を考える
  　2 経済のはじまり
  　3 家政の経済─共同組織と分配構造
  　4 贈与─取引の背後に潜むもの
  　5 価格メカニズムの成り立ちと基本原理
  　　5-1 商品世界と貨幣　/　5-2 選択行為と経済的な合理性　/　5-3 需要・供給の価格メカニズム
  　6 市場経済の相対化
  
  第11章　法学Ⅰ　決まりを考え，知る
  　1 決まりを考えること
  　　1-1 抽選見合い結婚法の制定　/　1-2 結婚と法　/　1-3 抽選見合い結婚法は合憲なのか
  　2 決まりを知ること
  　　2-1 ダンスをすることについての決まり　/　2-2 なにがダンスなのか
  　3 決まりを考え，知ることとは
  　4 トラブルをどのように解決するか
  　　4-1 トラブルの解決手段を考える　/　4-2 裁判で解決する場合　/　4-3 トラブルなくケーキを分けるには
  　5 トラブルを解決するために必要な視点とは
  
  第12章　法学Ⅱ　法の起源とその行方─少年は処罰すべきか教育すべきか─
  　1 子どもへのまなざしと少年法の誕生
  　2 子どもは成長発達する存在
  　3 虐待と自尊心の回復
  　4 非行少年（加害者）の被害者性
  　5 少年法が改正されるとどうなるか
  
  第13章　社会学Ⅰ　「社会」はどこにあるのか─自他を理解するパースペクティヴ─
  　1 新しい出会いと戸惑い
  　2 食と身体
  　　2-1 空間軸での比較　/　2-2 身体のなかの「社会」　/　2-3 社会的背景への考察
  　　/　2-4 時間軸での比較
  　3 家族のなかの「社会」
  　　3-1 時間軸での比較─戦後日本と世代のルール　/　3-2　空間軸での比較─出身家庭のルール
  　4 「常識／非常識」と「社会のルール」
  
  第14章　社会学Ⅱ　生まれ落ちる者，生まれ落ちぬ者─２人のボルタンスキーの交差点─
  　1 Chance
  　2 ２人のボルタンスキー
  　3 子どもをつくる２つの様式
  　4 ２つの人間性
  　5 ２つの人間性が分離するとき
  　6 区別の制約／差別禁止の制約
  　7 権威と権力
  　8 「権威の他者」の諸類型
  　9 胎児の条件とは人間の条件である
  
  あとがき　　

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  三浦 直子(ミウラ ナオコ)
  神奈川工科大学基礎・教養教育センター教授
  
  師玉 真理(シダマ シンリ)
  神奈川工科大学基礎・教養教育センター教授
  
  小田切 祐詞(オダギリ ユウジ)
  神奈川工科大学教育開発センター専任講師

• 著者について

  三浦　直子 (ミウラ　ナオコ)
  三浦　直子（みうら　なおこ）神奈川工科大学基礎･教養教育センター教授。
  
  
  師玉　真理 (シダマ　シンリ)
  師玉　真理（しだま　しんり）神奈川工科大学基礎･教養教育センター教授。
  
  
  小田切　祐詞 (オダギリ　ユウジ)
  小田切　祐詞（おだぎり　ゆうじ）神奈川工科大学教育開発センター講師。
  

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