中学英語 生徒が対話したくなる!発問の技術 [単行本]

中学英語 生徒が対話したくなる!発問の技術 [単行本] の 商品概要

• 目次

  【目次】
  第１章　そもそも発問とは？
  ・発問は生徒を自律的な学習者にする
  ・発問の役割と意義
  ・良い発問の条件　など
  　
  第２章　発問づくりに必要な生徒理解
  ・発問づくりになぜ生徒理解が必要か
  ・クラス・生徒との人間関係づくり　など
  
  第３章　生徒が意欲的になる目標設定
  ・発問づくりになぜ目標設定が必要か
  ・目標＆見通しを立て方
  ・課題設定　など
  
  第４章　本質をつく発問にする教材研究
  ・題材全体の型やタイプの見方
  ・題材の掘り下げ方法など
  
  第５章　主体的・対話的で深い学びができる授業の作りかた
  ・「主体的な学び」を実現する授業
  ・「対話的な学び」を実現する授業
  ・対話を促す教師の声が　など
  
  第６章　技能（領域）別発問
  ・課題設定は授業のカギ
  ・聞く力（読む力）をつける発問
  ・読解する力をつける発問　など
  
  第７章　発問を取り入れた実践事例
  ・実践事例　１年生　Origami
  ・実践事例　２年生　To share is to love
  ・実践事例　３年生　Education First: Malala’s Story　など
  
  付録
  ・学習指導案
  ・公開授業デザイン

• 出版社からのコメント

  なぜ胡子先生の授業では、生徒が積極的に発言するのか？そのヒミツは発問にあった！

• 内容紹介

  胡子先生の授業で主役になるのは、もちろん生徒。
  教師が長々説明しなくても、発問を投げかけるだけで、
  生徒同士が自ら発言し、対話を始めます。
  
  大事なのは、生徒が
  「自分のことを表現したい！発信したい！」
  「友達に伝えたい！」
  と思える発問を投げかけること。
  
  本書では、胡子先生が実際の授業の中で使っている
  100個以上の発問を収録しています。
  
  また、発問づくりの準備段階に必要な
  「生徒理解、目標設定、教材研究」の３つについてもくわしく解説しています。
  これら３つを押さえることで、必ず効果的な発問をつくることができます。
  
  ほかにも、技能（領域）別の発問や実践事例、学習指導案を掲載。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  胡子 美由紀(エビス ミユキ)
  広島市内の公立中学校、広島大学附属東雲中学校や広島市立早稲田中学校を経て、現在広島市立古田中学校に勤務。平成１６年より、広島市中学校教育研究会英語部会の評価・研修委員長、研究委員長、事務局長、部長を務めた。全国各地で実践発表を行う。英語教育協議会ＥＬＥＣ（文部科学省後援）などの研究会をはじめ、教育委員会主催の教員研修会、各種研修会の講師を務める。また、全国より多数の授業参観者が訪れ、授業公開を行っている

• 著者について

  胡子　美由紀 (エビスミユキ)
  広島市内の公立中学校、広島大学附属東雲中学校勤務や広島市立早稲田中学校を経て、現在広島市立古田中学校に勤務。平成16年より、広島市中学校教育研究会英語部会の評価・研修委員長、研究委員長、事務局長、部長を務めた。全国各地で実践発表を行う。ELECをはじめとする研究会をはじめ、教育委員会主催の教員研修会、各種研修会の講師を務める。また、全国より多数の授業参観者が訪れ、授業公開を行っている。主な著書に、『中学英語 生徒がどんどん話せるようになる! 即興スピーキング活動』（学陽書房）、『英語授業ルール＆活動アイデア35』（明治図書）などがある。

中学英語 生徒が対話したくなる!発問の技術 [単行本] の商品スペック