子どもを伸ばす教師の見方子どものどこをどう見て、どう褒め、叱-「この先生わかってる！」と子どもが慕う教師になる極意 [単行本]

子どもを伸ばす教師の見方子どものどこをどう見て、どう褒め、叱-「この先生わかってる！」と子どもが慕う教師になる極意 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  一人一役、仕事を与え責任感を見る。子どもたちを動かして仲間関係を見る。誰もいない教室では机を見る。誤答の後は子どものチャレンジを見る。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　子どもを伸ばす教師の見方（見ているつもりは、何も見ていないということ；よさ５０・課題５０と心得る；「○○な××くん」○○に何が入る？；同じクラスになっただけでは子どもに居場所はできない；子どもの成長を促す教師の見方；一人では限界。複数で多面的・多角的に見る；一人一人感情ゾーンの広さが違う）
  第２章　教師の「見方」　感性の鍛え方（会う前から鍛える；学級通信で鍛える；日々の授業・学級経営で鍛える）
  第３章　場面別　こんな時、こんな教師の見方（学習指導場面；授業場面；友達との日常生活場面）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  友田 真(トモタ マコト)
  １９８４年広島県生まれ。現在広島県公立小学校勤務。徹底反復研究会などに所属。教育雑誌に執筆多数

子どもを伸ばす教師の見方子どものどこをどう見て、どう褒め、叱-「この先生わかってる！」と子どもが慕う教師になる極意 の商品スペック