メロスはなぜ少女に赤面するのか-「テクスト分析」でつくる文学の授業 [単行本]

メロスはなぜ少女に赤面するのか-「テクスト分析」でつくる文学の授業 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　理論編（「テクスト分析」とは何か；「テクスト分析」の実際；論理的思考―なぜ「話し合い」活動ができるのか）
  第２章　実践編（「竜」今江祥智（中学一年）―竜の子三太郎は、変わらない；「空中ブランコ乗りのキキ」別役実（中学一年）―命を賭けて守った幸福の果て；「字のない葉書」向田邦子（中学一年）―憎いけれども愛おしい；「トロッコ」芥川龍之介（中学一年）―やぶの暗い道は永遠に繰り返す；「少年の日の思い出」ヘルマン・ヘッセ、訳・高橋健二（中学一年）―「少年の日」は「僕」を苦しめ続ける；「仁和寺にある法師」（『徒然草』）兼好法師（中学二年）―狭量は無知に通じる；「走れメロス」太宰治（中学二年）―二つの命を賭けて問う勇者と信実；「形」菊池寛（中学三年）―記号「槍中村」の力能と限界；「故郷」魯迅　訳・竹内好（中学三年）―「私」のいない「地上の道」という名の希望；「坊ちゃん」夏目漱石（中学三年）―愛を知らなかった少年が捧げた清へのオマージュ）

• 内容紹介

  「テクスト分析」は，優れた物語がもつ「空白」を、「問」という形で顕在化させる。テクストを根拠に「解」を求める過程こそ論理的思考である。「テクスト分析」の手法で、国語の授業を力強くサポートする。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鈴木 昌弘(スズキ マサヒロ)
  １９６１年（昭和３６）大阪市生まれ。大阪教育大学教育部国語科卒。大阪市立中学校国語科教員として在職。現在、大阪市立中学校教頭。研究テーマは国語教育、生活指導

メロスはなぜ少女に赤面するのか-「テクスト分析」でつくる文学の授業 の商品スペック