教科書をハックする―21世紀の学びを実現する授業のつくり方 [単行本]

教科書をハックする―21世紀の学びを実現する授業のつくり方 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「なぜ、これをやらなければならないの？」と言う生徒たちを、エンゲイジ（夢中で取り組む）できるようにする！退屈で権威的な教科書に代わる「テキストセット」

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　学ぶことは夢中になること
  第２章　予備知識―学習を定着させるための「接着剤」
  第３章　語彙こそが内容
  第４章　学ぶために読む
  第５章　学ぶために書く
  第６章　学ぶための評価
  第７章　テキストセットで本物の学び
  第８章　教科書をハックすることでワクワクする学びを実現する

• 内容紹介

  　すでに学校を卒業した大人たちに、「授業」という言葉から何を連想するかと尋ねれば、おそらく真っ先に出てくる答えが「教科書」ではないでしょうか。そしてその言葉には、「退屈で面白くない」というマイナスのイメージがつきまとっていることでしょう。本書ではこれを「教科書疲労」と名づけ、そこから生徒たちを解放するための方法――教科書にのみ縛られない、ワクワクする魅力的な授業をつくりだす方法を詳しく解説したものです。
  　たとえば第４章「学ぶために読む」では、生徒が能動的な読み手となり、内容についての理解を深めるために、教科書以外の情報をどう活用し、問いの立て方や話し合いをどう工夫すればよいかが分かりやすく説明されています。また、第５章「学ぶために書く」で紹介される「インタラクティブなノート」も、効果的な学びを促進する有効な方法です。このノートには日々の実践内容だけでなく、話し合いのなかで出てきた意見や資料の分析、授業の振り返りなどが記録され、「主体的・対話的な学び」を継続するうえで重要なツールとなります。
  　日本の学習指導要領でも「主体的・対話的で深い学び」が重要なポイントとされていますが、決められた教科書をもとにそのような学びをどうすればつくりだせるのか。その具体的な方法は教師が自分で考え出さねばなりません。本書にはその数々のヒントが大変分かりやすく説明されています。たとえば教師と図書館司書が協力して、教科書とは別に学びを深めるような資料のセットを用意すれば（本書では「テキストセット」と呼ばれます）、生徒の好奇心を刺激し、主体的で対話的な学びを促進することができます。
  　いま教育分野では、教師が「教える」ことよりも「学ぶ」ことを優先させるべきというのが世界的な潮流となっています。本書はそれを踏まえて書かれており、授業の改善を志す先生方の力強い味方となってくれるでしょう。（しらとり・のぶよし）
  
  図書館選書
  教科書、それは「退屈で面白くない」授業の象徴…生徒たちを「教科書疲労」から解放し、魅力的な授業をつくるヒント満載！本書は、授業の改善を志す先生方の力強い味方となってくれるでしょう。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  レント,リリア・コセット(レント,リリアコセット／Lent,ReLeah Cossett)
  中学・高校での教職経験後、セントラルフロリダ大学のリテラシー・プロジェクト創設メンバーとなる。現在は教育コンサルタントとして、リテラシーから学校や教育委員会の（授業を本質的に変える）実践コミュニティーまでをテーマにワークショップを行っている
  
  白鳥 信義(シラトリ ノブヨシ)
  栃木県内の公立中学校教員を経て、現在は帝京平成大学現代ライフ学部児童学科教員。専門教育は理科だが、かつて「子ども科学館」に勤務したこともあり、博物館学も研究対象の一つとなっている

• 著者について

  リリア・コセット・レント (リリア　コセット　レント)
  ReLeah Cossett LENT　中学・高校での教職経験後、セントラルフロリダ大学のリテラシー・プロジェクト創設メンバーとなる。現在は教育コンサルタントとして、リテラシーから学校・教育委員会の実践課題まで、幅広いテーマでワークショップを行っている。

教科書をハックする―21世紀の学びを実現する授業のつくり方 の商品スペック