小学校社会科実践の不易―新学習指導要領の実現に向けてのヒントがいっぱい社会科実践集 [単行本]

小学校社会科実践の不易―新学習指導要領の実現に向けてのヒントがいっぱい社会科実践集 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  地域の実態を生かし、児童が興味・関心をもって取り組む学習、社会科を核としたカリキュラム・マネジメントの推進、社会に見られる課題を教材化など、新学習指導要領「社会科実践のキーワード・キーセンテンス」実現のヒントとなる実践が満載。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　新学習指導要領「社会科実践のキーワード・キーセンテンス」実現のヒントとなる実践（「地域の実態を生かし、児童が興味・関心をもって取り組む学習」；「学校教育目標実現に向けて社会科（低学年の場合：生活科）を核としたカリキュラム・マネジメントの推進」「グローバル化する国際社会に主体的に生きる子どもの育成」；「社会に見られる課題の教材化」「社会に見られる課題を把握して、その解決に向けて社会への関わり方を選択・判断する力、選択・判断したことを表現する力の育成」；「具体的な体験を伴う学習の充実」）
  ２　令和実践に向けてのヒント（「主体的・対話的で深い学びの実現につながる」指導スキル「意思表示板」；指導体験記録「歴史トラベラー」（６年）の実践から、「学びの個別化・協同化・プロジェクト化の融合」への可能性を探る）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  出井 伸宏(デイ ノブヒロ)
  名古屋市教育センター研究調査部長。昭和３８年名古屋市生まれ。昭和６２年３月愛知教育大学小学校教員養成課程社会科歴史教室卒業。６２年４月から名古屋市で小学校教諭としてスタート。平成１５年から名古屋市社会科研究会役員を務め、平成１９年文部科学大臣優秀教員表彰をうける。平成２４年から名古屋市で校長として勤務。平成２６年から名古屋市教育委員会指導室で指導主事、主任指導主事を経て、平成２９年４月より現職。教育委員会では「名古屋市教育課程（社会科）」「ナゴヤ歴史探検」（中学生の歴史副読本）等の編集企画・プロジェクトを担当。最近は画一的な一斉授業からの転換を進める授業改善でオランダのイエナプラン教育やＰＢＬ等を調査研究。名古屋市の人権教育研修についても推進している。名古屋市社会科同好会・研究会、名古屋歴史教育研究会、愛知教育大歴史学会に所属する。平成１１年名古屋市教育研究員として自己学習力の育成をめざして意思表示板を使った社会科授業づくりについて研究。平成１６年と平成２８年の全国小学校社会科研究協議会名古屋大会では、大会理論の構築に携わる。主な研究業績：昭和６３年～平成７年名古屋市指導体験記録入賞７回。平成６年名古屋市単独若手教員海外派遣員（オランダ・イギリスで環境教育について研究）。平成１１年名古屋市教育研究員修了（研究テーマ「自己学習力が育つ社会科学習」）。平成１３年第３９回全国小学校社会科研究協議会群馬大会全国発表。平成１３年第３６集全国小学校社会科研究協議会論文入選

小学校社会科実践の不易―新学習指導要領の実現に向けてのヒントがいっぱい社会科実践集 の商品スペック