基礎から学べる医療現場で役立つ心理学 [単行本]

基礎から学べる医療現場で役立つ心理学 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  見やすく・わかりやすく、そして「医療現場で役立つ」ことをコンセプトに、はじめて心理学を学ぶ人を対象に編まれたテキスト。―各節は「エピソードからはじまる構成」とし、豊富な図表やコラムも掲載。また側注では、理解を深める「語句説明」や、本文の内容に関連した臨床的視点を示したコメント（「臨床の芽」）を紹介。広範囲にわたる心理学の基本を押さえながら、医療現場でいきる心理学を体系的に学ぶことができる、“医療現場で働く人・これから働くことをめざしている人”必携の書。

• 目次

  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　心の働きをつくるもの
  
  第１章　感覚・知覚（環境を認識する）
  　1-1　視覚系の構造と働き
  　1-2　聴覚系の構造と働き
  　1-3　触覚・痛覚系の構造と働き
  　1-4　アセスメント
  　　　▼Column 1-1　見ているようで見ていない？──変化の見落としの話
  　　　▼Column 1-2　触覚でも錯覚は起こる？
  　　　▼Column 1-3　「タッチ」の役割
  
  第２章　認知機能（情報を処理する）
  　2-1　空間認知
  　2-2　記　憶
  　2-3　前頭葉機能
  　2-4　知　能
  　2-5　認知リハビリテーション
  　2-6　アセスメント
  　　　▼Column 2-1　高齢者がラジオを聴くのはよいこと？
  　　　▼Column 2-2　同じ計算課題でもミスの多さやパターンが異なる？
  　　　▼Column 2-3　軽度認知障害（MCI）とは？
  　　　▼Column 2-4　認知トレーニングの転移効果と持続効果
  
  第３章　学　習（行動と環境の関係を知る）
  　3-1　学習とは何か
  　3-2　古典的条件づけ
  　3-3　道具的条件づけ
  　3-4　学習の生理的基礎
  　3-5　教育・臨床場面への応用
  　　　▼Column 3-1　JR福知山線脱線事故の後の対応
  　　　▼Column 3-2　医学的な見立てを利用した応用行動分析(1)
  　　　▼Column 3-3　医学的な見立てを利用した応用行動分析(2)
  
  第４章　感情・情動・動機（人を動かす要因）
  　4-1　感情の理論と仕組み
  　4-2　基本感情と社会的感情
  　4-3　様々な感情
  　4-4　アセスメント
  　　　▼Column 4-1　医療の仕事に求められる資源──感情
  　　　▼Column 4-2　人に言えない怒りをコントロールする方法とは？
  　　　▼Column 4-3　お父さんはどうして年頃の娘に嫌われるのか？──思春期の心理と親子関係の変化
  
  第５章　パーソナリティ（人はそれぞれ）
  　5-1　パーソナリティの諸理論
  　5-2　パーソナリティと自己
  　5-3　パーソナリティの病理
  　5-4　アセスメント
  　　　▼Column 5-1　血液型で人の性格はわかるのでしょうか？
  　　　▼Column 5-2　性同一性について
  　　　▼Column 5-3　多重人格は本当にあるのか
  
  第６章　生涯発達（人は生涯発達する）
  　6-1　発達理解における生涯発達的な視点
  　6-2　乳幼児期
  　6-3　児童期・思春期
  　6-4　青年期
  　6-5　成人期
  　6-6　老年期
  　　　▼Column 6-1　「ひきこもり」について
  　　　▼Column 6-2　発達障害を見極めるチェックポイント
  　　　▼Column 6-3　男性が家庭や育児にかかわる心理的な意義
  　　　▼Column 6-4　発達障害児（者）に対する合理的配慮
  
  
  　第Ⅱ部　心理臨床・医療の中で役立つ心理学
  
  第７章　人間関係（関係性をつくる要因）
  　7-1　人間関係をつくる要因
  　7-2　コミュニケーション
  　7-3　集　団
  　7-4　医療領域の中での人間関係
  　7-5　アセスメント
  　　　▼Column 7-1　「集団の力」とうまくつきあうために
  　　　▼Column 7-2　一人の脳トレよりも，みんなで楽しく──社会的関わりの重要性
  　　　▼Column 7-3　「困っているのにうまく相談できない」──発達障害とグライスのコミュニケーション理論
  
  第８章　健康心理学（心身のウェルビーイング）
  　8-1　健康とは何か
  　8-2　こころの不調──ストレス
  　8-3　心身の健康に向けて
  　8-4　医療領域の中での心身の健康
  　8-5　アセスメント
  　　　▼Column 8-1　ケアする人のケア──まずはセルフケアから
  　　　▼Column 8-2　バイオフィードバック
  　　　▼Column 8-3　人生を語ることで気持ちの発散を──繰り返しの話にも意味がある
  
  第９章　心理的問題への理解と支援（実践への展開）
  9-1　医療場面におけるアセスメント
  9-2　心理的問題への理解・対応の基本的考え方
  9-3　心理療法によるアプローチ
  9-4　心理的支援の基本的な技法
  9-5　医療領域における展開
  　　　(1) 心療内科での心理臨床
  　　　(2) 精神科での心理臨床
  　　　(3) 市町村保健センター，発達障害者支援センターにおける発達支援
  　　　(4) 児童相談所における心理臨床
  　　　(5) 自殺予防活動の一環としての電話相談とスーパービジョン
  　　　(6) リハビリテーションセンターでの心理臨床
  　　　(7) 老年精神科での心理臨床
  　　　(8) 小児科でのがん患児と親への心理的支援
  　　　(9) 遺伝カウンセリング
  　　　(10) 不妊カウンセリング
  　　　(11) 臓器移植への関わり
  　　　▼Column 9-1　社会的自立とひきこもり──若年者就労の現場より
  　　　▼Column 9-2　高次脳機能障害へのケア
  　　　▼Column 9-3　地域の子育て支援における多職種連携
  　　　▼Column 9-4　発達障害児を養育する保護者に対する発達支援講座
  
  
  文献一覧
  索　　引

• 内容紹介

  見やすく・わかりやすく、そして「医療現場で役立つ」ことをコンセプトに、はじめて心理学を学ぶ人を対象に編まれたテキスト。――各節は「エピソードからはじまる構成」とし、豊富な図表やコラムも掲載。また側注では、理解を深める「語句説明」や、本文の内容に関連した臨床的視点を示したコメント（「臨床の芽」）を紹介。広範囲にわたる心理学の基本を押さえながら、医療現場でいきる心理学を体系的に学ぶことができる、“医療現場で働く人・これから働くことをめざしている人”必携の書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大川 一郎(オオカワ イチロウ)
  筑波大学人間系心理学域教授、日本老年行動科学会会長
  
  土田 宣明(ツチダ ノリアキ)
  立命館大学総合心理学部教授
  
  高見 美保(タカミ ミホ)
  兵庫県立大学看護学部教授

• 著者について

  大川　一郎 (オオカワ　イチロウ)
  2020年３月現在
  筑波大学人間系心理学域教授，日本老年行動科学会会長。
  
  土田　宣明 (ツチダ　ノリアキ)
  2020年３月現在
  立命館大学総合心理学部教授
  
  高見　美保 (タカミ　ミホ)
  2020年３月現在
  兵庫県立大学看護学部教授

基礎から学べる医療現場で役立つ心理学 [単行本] の商品スペック