英語史を学び英語を学ぶ―英語の現在と過去の対話(開拓社言語・文化選書) [全集叢書]

英語史を学び英語を学ぶ―英語の現在と過去の対話(開拓社言語・文化選書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  英語を知るには英語の歴史を知る必要があります。本書では、古英語のテキストとその現代英語訳を見比べたり言葉の変化を引き起こす認知的・社会的要因を考えます。第１部では現代英語の視点から過去の英語を、第２部では過去の英語の視点から現代英語を観察します。体験型の英語史を通して英語の現在と過去の対話を楽しんでいただきたいと思います。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　英語の１５００年の歴史（英語の祖先；古英語（Ｏｌｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ）；中英語（Ｍｉｄｄｌｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ）；初期近代英語（Ｅａｒｌｙ　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ）；アメリカ英語、イギリス英語、世界の英語；おわりに―英語のつづりと発音；Ｏｘｆｏｒｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙという英語辞典）
  第２部　今の英語を歴史的に見る（英語でもっとも使われるアルファベットの字；英語でもっとも使われる語彙；いつも大文字の“Ｉ”と四つの意味を持つ“ｙｏｕ”；プリウス（ｔｈｅ　Ｐｒｉｕｓ）の複数形は何か；ｓｈｉｎｅｄとｓｈｏｎｅ―英語の不規則動詞と規則動詞；ｋｉｎｄの否定語はｕｎｋｉｎｄなのになぜａｃｃｕｒａｔｅの否定語はｉｎａｃｃｕｒａｔｅか；ｋｉｎｄの名詞形はｋｉｎｄｎｅｓｓ　なのにｐｕｒｅの名詞形がｐｕｒｉｔｙなのはなぜか；動詞になったｆｒｉｅｎｄ―英語の新語形成；”ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄ　Ｊｅｓｓｉｅ”　と　”ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄ，　Ｊｅｓｓｉｅ”―英語の句読法；ｓｉｍｐｌｅの比較形はｓｉｍｐｌｅｒか、ｍｏｒｅ　ｓｉｍｐｌｅか；動詞から生まれた助動詞；意味変化のパターン；保守的な言語とそうでない言語）

• 出版社からのコメント

  英語を知るために、古英語のテキストとその現代英語訳を見比べたり言葉の変化を引き起こす認知的・社会的要因を考え、楽しみます。

• 内容紹介

  英語を知るには英語の歴史を知る必要があります。本書では，古英語のテキストとその現代英語訳を見比べたり言葉の変化を引き起こす認知的・社会的要因を考えます。第I部では現代英語の視点から過去の英語を，第II部では過去の英語の視点から現代英語を観察します。体験型の英語史を通して英語の現在と過去の対話を楽しんでいただきたいと思います。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高橋 英光(タカハシ ヒデミツ)
  １９５２年北海道（小樽市）生まれ。日本英語学会運営委員長・学会賞委員長・理事及び日本英文学会北海道支部長を歴任。現在、北海道大学名誉教授。専門は英語学・認知言語学

• 著者について

  髙橋 英光 (タカハシ ヒデミツ)
  1952 年北海道（小樽市）生まれ。日本英語学会運営委員長・学会賞委員長・理事及び日本英文学会北海道支部長を歴任。現在，北海道大学名誉教授。専門は英語学・認知言語学。主な業績は，A Cognitive Linguistic Analysis of the English Imperative: With Special Reference to Japanese Imperatives, John Benjamins （2012，市河賞／日本英語学会賞），『英語の命令文　神話と現実』くろしお出版（2017），『言葉のしくみ　認知言語学のはなし』北海道大学出版会（2010），『認知言語学とは何か　あの先生に聞いてみよう』くろしお出版（2018，野村益寛氏・森雄一氏と共編著），『認知言語学―基礎から最前線へ』くろしお出版（2013，森雄一氏と共編著），など。

英語史を学び英語を学ぶ―英語の現在と過去の対話(開拓社言語・文化選書) の商品スペック