英語とつきあうための50の問い―英語を学ぶ・教える前に知っておきたいこと [単行本]

英語とつきあうための50の問い―英語を学ぶ・教える前に知っておきたいこと の 商品概要

• 目次

  　はじめに
  　用語・術語解説
  　参考資料
  
  第1章　世界で話されている英語
  　Q1　世界で英語を日常的に話す人はどのくらいいますか
  　Q2　ネイティブスピーカーやL1／L2やESL／EFLとはなんですか
  　Q3　いろいろな英語（World Englishes）とはなんですか
  　Q4　リンガフランカとしての英語（English as a Lingua Franca）とはなんですか
  　Q5　アジア英語（Asian Englishes）とはなんですか
  
  第2章　英語の成立と世界への広がり
  　Q6　英語はどのように言語として成り立っていったのですか
  　Q7　英語は歴史的にどのように世界中に広がっていったのですか
  　Q8　現代も英語が世界中で広がり続けているのはなぜですか
  　Q9　英語の広がりについて研究者はどのように考えていますか
  　Q10　英語と支配にはどのような関係がありますか
  
  第3章　日本での英語の受容と広がり
  　Q11　明治・大正時代の英語教育はどのように行われていたのですか
  　Q12　昭和と平成の英語教育はどのように行われていましたか
  　Q13　グローバル化によって日本での英語教育はどのように変わっていくのでしょうか
  
  第4章　英語習得の社会的な意味
  　Q14　「バイリンガル」とはなんですか
  　Q15　「グローバル人材」とはどのような人ですか
  　Q16　英語を習得するとどんな経済的価値があると言われていますか
  　Q17　「言葉の文化資本」とはなんですか
  　Q18　日本でも英語は「共通語」になりますか
  　Q19　英語と日本語の論理は同じですか
  
  第5章　日本で英語を教える・学ぶ
  　Q20　自分たちの母語を維持することの大切さはなんですか
  　Q21　英語を学習すると多文化理解はすすみますか
  　Q22　教養としての英語とはなんですか
  　Q23　英語ネイティブ以外の先生はどう英語を教えればいいですか
  
  第6章　言語教育の様々なアプローチ
  　Q24　コミュニカティブ・アプローチ（Communicative Approach）とはなんですか
  　Q25　トランス・ランゲージング（Translanguaging）とはなんですか
  　Q26　クリル（CLIL）とはなんですか
  　Q27　専門英語教育（ESP）とはどんなことをするのですか
  
  第7章　「多様な英語」への理解を促す教育実践
  　Q28　世界の様々な英語についてどのように教えることができますか
  　Q29　言葉をめぐる格差や不平等についてどのように教えることができますか
  　Q30　地域に必要な英語をどのように考えたらよいでしょうか
  　Q31　英語学習にインターネットやSNSをどのように活用できますか
  
  第8章　日本の英語教育における多様性・テクノロジー化
  　Q32　外国にルーツを持つ高校生の英語の授業はどんなものですか
  　Q33　夜間定時制高校ではどのように英語教育が行われていますか
  　Q34　耳が聞こえない人たちはどんな風に英語を学んでいますか
  　Q35　機械翻訳時代には英語教育は不要になりますか
  
  第9章　世界における言語をめぐる格差
  　Q36　アフリカでの言語をめぐる格差とはどのようなものですか
  　Q37　アジアの多言語と英語はどういう関係ですか
  　Q38　言語教育と人種はどのように関わっていますか
  　Q39　アメリカの先住民はどのように英語を話すようになったのですか
  　Q40　アメリカのヒスパニックの教育はどのようになっていますか
  　Q41　黒人英語のエボニックスとはどんな英語ですか
  
  第10章　多言語社会に向けて
  　Q42　欧州評議会が掲げる「複言語主義」の理念はどのようなものですか
  　Q43　ニュージーランドの言語教育はどのように行われているのですか
  　Q44　複数の言語が話されている小さな国ではどのように教育をしていますか
  　Q45　言語が消滅する、復興するとはどういうことですか
  　Q46　ことばの市民権（Linguistic Citizenship）とはなんですか
  　Q47　日本の多言語状況はどのようになっていますか
  　Q48　「外国人を見たら英語で話しかけてみよう」の問題はなんですか
  　Q49　日本の大学生は多言語社会をどのように見ていますか
  　Q50　日本人は英語にどう向き合うべきですか
  
  　索引

• 内容紹介

  小学校での外国語教育も始まり英語熱が加速する一方、実際の教育現場ではいまだ暗中模索が続く。そもそも「英語」とはどんな言語で、それを学ぶことは何を意味するのか。その根本を見直すことにより、グローバル時代に真に対応できる英語教育のあり方を考える。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  杉野 俊子(スギノ トシコ)
  元防衛大学校教授、前工学院大学教授、浜松学院大学他兼任講師、博士（教育学）。専門分野は英語教育学、社会言語学（日系移民、継承・少数言語）
  
  田中 富士美(タナカ フジミ)
  金沢星稜大学人文学部教授、Ｍ．Ａ．ｉｎ　ＴＥＳＯＬ。専門分野は英語教育学、国際英語論、言語政策
  
  野沢 恵美子(ノザワ エミコ)
  中央大学法学部准教授、Ｐｈ．Ｄ．ｉｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ。専門分野は比較教育学、社会言語学、ジェンダー論

• 著者について

  杉野　俊子 (スギノ トシコ)
  所属：元防衛大学校教授、前工学院大学教授、浜松学院大学他兼任講師、博士（教育学）
  専門分野：英語教育学、社会言語学（日系移民、継承・少数言語）
  
  田中　富士美 (タナカ フジミ)
  所属：金沢星稜大学人文学部教授、M.A. in TESOL
  専門分野：英語教育学、国際英語論、言語政策
  
  野沢　恵美子 (ノザワ エミコ)
  所属：中央大学法学部准教授、Ph.D. in Education
  専門分野：比較教育学、社会言語学、ジェンダー論

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