多文化共生のためのシティズンシップ教育実践ハンドブック [単行本]

多文化共生のためのシティズンシップ教育実践ハンドブック の 商品概要

• 目次

  　はじめに
  
  第1部　イントロダクション
  　1．多文化共生のためのシティズンシップ教育とは
  　2．この教材を利用する教師に求めたいこと
  　3．パフォーマンス評価とルーブリック
  　　○多文化共生のためのシティズンシップ教育 ルーブリック
  　4．この教材の使い方
  　授業で用いる資料・ワークシート・パワーポイントのダウンロード方法
  
  第2部　共通レクチャー：人の移動と文化・社会の多様性
  　1）「日本人」って誰？
  　2）グローバル化時代の日本と多様性
  　3）日本の移民・難民受け入れのこれまでとこれから
  　4）おわりに
  　〔コラム①〕どうやって国籍は決まるのか
  　〔コラム②〕難民の定義と受け入れ
  
  第3部　テーマ別アクティブ・ラーニング
  　1．多文化共生を考える7つのテーマ―多様性を前提とした社会的包摂とは？「私たち」とは？
  　　①ホームルームで考えよう：異文化尊重と公平
  　　〔コラム③〕自文化中心主義とは何か
  　　〔コラム④〕文化相対主義とは何か
  　　②学校で考えよう：合理的配慮と平等
  　　〔コラム⑤〕日本の教育行政はどう応じているか
  　　〔コラム⑥〕子どもの支援事例～とよなか国際交流協会～
  　　③部屋探しで考えよう：ステレオタイプと偏見
  　　〔コラム⑦〕神戸定住外国人支援センター（KFC）
  　　〔コラム⑧〕来日外国人による犯罪は増えているのか
  　　〔コラム⑨〕メディア・リテラシーの必要性と現代的課題
  　　④職場で考えよう：人権と経済効率
  　　〔コラム⑩〕すべての外国人とその家族の人権を守る関西ネットワークRINK
  　　〔コラム⑪〕技能実習生の受け入れで先進的な企業
  　　〔コラム⑫〕来日外国人はどのように働いているのか
  　　〔コラム⑬〕多文化市民メディアDiVE.tv
  　　⑤病院で考えよう：社会権とコスト
  　　〔コラム⑭〕多言語センターFACIL
  　　⑥避難所で考えよう：合意形成と多数決
  　　〔コラム⑮〕民主主義と多数決
  　　〔コラム⑯〕どうして食べないの？災害時でも食べてはいけないの？
  　　⑦ルーツから考えよう：アイデンティティと政治参加
  　　〔コラム⑰〕在日コリアン4世のアイデンティティ
  　　〔コラム⑱〕外国人の政治参加の方法
  　　〔コラム⑲〕諸外国の外国人参政権
  　　〔コラム⑳〕「外国人市民」の意見を市政に反映―川崎市のとり組み
  　2．もっと知りたい人のための探求学習に向けて
  
  　おわりに

• 内容紹介

  シティズンシップ教育の授業づくりと実践に活用できる教材集。多文化、多様性、社会的包摂、アイデンティティなどの観点から、学校のルールづくり、住居、労働、医療、災害など7つのテーマを設定し、生徒に「主権者とは誰か？」を問いかける授業を提案する。

多文化共生のためのシティズンシップ教育実践ハンドブック の商品スペック