高等学校における特別支援教育の展開(ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ) [全集叢書]

高等学校における特別支援教育の展開(ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ) の 商品概要

• 目次

  第1章　高等学校における特別支援教育―その展開と課題　…小田浩伸
  
  第２章　高等学校の新学習指導要領と特別支援教育の充実　―障害のある生徒への指導において求められるポイント　…田中裕一
  
  第３章　特別支援教育の推進に向けた自治体における施策
  　１　大阪府立高等学校における全ての生徒を対象とした支援　―「高校生活支援カード」の導入と成果　…松野良彦
  　２　特別支援教育のセンター的機能の実践　―支援教育サポート校による高等学校支援　…矢田栄美
  
  第４章　通常学級での特別支援教育の実践と課題
  　１　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業実践　…黒﨑千春
  　２　特別支援教育の視点を取り入れた教科指導の工夫　―数学科の実践　…加納明彦
  
  第５章　通級による指導の実際
  　１　定時制昼間部における通級による指導　…熊本由似子
  　２　総合学科における通級による指導　…副島勇夫
  
  第６章　私立高等学校における特別支援教育の推進
  　１　私立高等学校における特別支援教育の実践　
  　―生徒たちの個性と特性を活かす教育実践の模索　…濱本秀伸
  　２　高等専修学校の特色を活かした特別支援教育の実践　…清岡奈津子
  
  第７章　高等学校と特別支援学校の連携　―大阪府における「共生推進教室」（分教室）の教育実践より　…長谷川陽一
  
  第８章　高等学校の特別支援教育に期待すること　―大学における障がい学生支援の実践から　…西村優紀美

• 内容紹介

  高校での特別支援教育の推進に向けた施策のほか、通常学級での指導、高校通級の実践、特別支援学校との連携などを詳しく紹介する。
  発達障害・特別支援がわかるシリーズ、最新刊！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  柘植 雅義(ツゲ マサヨシ)
  筑波大学人間系障害科学域教授。愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職
  
  小田 浩伸(オダ ヒロノブ)
  大阪大谷大学教育学部教授。教育学部長。特別支援教育実践研究センター長。障がい学生支援室長。兵庫教育大学大学院学校教育研究科障害児教育専攻修了。学校教育学修士。大阪府立支援学校教諭、大阪府教育センター指導主事、大阪大谷大学准教授を経て現職。日本ＬＤ学会常任理事。日本リハビリテイション心理学会理事。特別支援教育士ＳＶ。学校心理士ＳＶ。心理リハビリテイションＳＶ。専門は、特別支援教育、自立活動、特別支援教育コーディネーター、「わかる」授業づくりに関する実践研究

• 著者について

  小田浩伸 (オダヒロノブ)
  小田　浩伸（おだ　ひろのぶ）
  大阪大谷大学教育学部教授。教育学部長。特別支援教育実践研究センター長。障がい学生支援室長。兵庫教育大学大学院学校教育研究科障害児教育専攻修了。
  学校教育学修士。大阪府立支援学校教諭，大阪府教育センター指導主事，大阪大谷大学准教授を経て現職。日本LD学会常任理事。日本リハビリテイション心理学会理事。特別支援教育士SV。学校心理士SV。心理リハビリテイションSV。
  専門は，特別支援教育，自立活動，特別支援教育コーディネーター，「わかる」授業づくりに関する実践研究。主な著書に『高等学校における特別支援学校の分校・分教室』（共編，ジアース教育新社，2017），『高等学校で学ぶ発達障がいのある生徒の「明日からの支援に向けて」』（監修，ジアース教育新社, 2012），『高等学校で学ぶ発達障がいのある生徒のための「共感からはじまる"わかる授業"づくり」』（監修，ジアース教育新社, 2012）ほか多数。

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