なぜ学ぶのか―科学者からの手紙 [単行本]

なぜ学ぶのか―科学者からの手紙 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　なぜ学ぶのか―中学生への手紙
  ２　未来を切り開く力
  ３　百聞は一見に如かず？
  ４　死んだらどうなるか
  ５　予想と討論と実験と―仮説実験授業をやっているみなさんへの手紙
  ６　たのしく学び続けるために―仮説実験授業を受けた子どもたちへのメッセージ
  ７　「科学者とあたま」をめぐって
  寺田寅彦「科学者とあたま」
  「なぜ学ぶのか」なんて聞かれたらどう答えたらいいんだろう？（小原茂巳）

• 出版社からのコメント

  「なぜ学ぶのか」「これからの社会をどう生きていくのか」科学者であり教育者でもある著者から，未来を生きる人たちへのメッセージ。

• 内容紹介

  「なぜ学ぶのか」「本当に学びがいのある知識とは」「これからの社会をどう生きていけばいいのか」……科学者であり教育者でもある著者から，これからの未来を生きる人たちに贈るメッセージ。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  板倉 聖宣(イタクラ キヨノブ)
  １９３０年東京の下町（現・台東区東上野）に生まれる。１９５１年学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊。１９５８年物理学の歴史の研究によって理学博士となる。１９５９年国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。１９６３年仮説実験授業を提唱。仮説実験授業研究会代表（～２０１８）。１９７３年月刊『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。１９８３年月刊『たのしい授業』（仮説社）を創刊。２０１８年まで編集代表。１９９５年国立教育研究所を定年退職（名誉所員）。私立板倉研究室を設立。２０１３～１６年度科学史学会会長。２０１８年２月７日逝去

• 著者について

  板倉聖宣 (イタクラキヨノブ)
  1930年　東京の下町（現・台東区東上野）に生まれる。
  1951年　学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊。
  1958年　物理学の歴史の研究によって理学博士となる。
  1959年　国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。
  1963年　仮説実験授業を提唱。仮説実験授業研究会代表（～2018）。
  1973年　月刊『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。
  1983年　月刊『たのしい授業』（仮説社）を創刊。2018年まで編集代表。
  1995年　国立教育研究所を定年退職（名誉所員）。私立板倉研究室を設立。サイエンスシアター運動を提唱・実施。その後「科学の碑』の建設なども。
  2013～16年度　科学史学会会長。
  2018年 ２月７日 逝去。
  著書　科学史・教育史の専門書の他，仮説実験授業を中心とする科学教育・社会の科学，特に歴史教育，科学啓蒙書，科学読み物，絵本など，広い範囲にわたって多数。たとえば，『原子論の歴史』『模倣の時代』『増補 日本理科教…

なぜ学ぶのか―科学者からの手紙 [単行本] の商品スペック