Scratchで学ぶビジュアルプログラミング―教えられる大人になる [単行本]

Scratchで学ぶビジュアルプログラミング―教えられる大人になる の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもたちと向き合う教育現場、保護者から、自分でも使ってみたい大人まで、教える側・学ぶ側どちらにも役立つ一冊。コンピュータ、プログラミング自体の基本からＳｃｒａｔｃｈでの実践まで３３のレッスン。教えるうえで注意したい機材の準備や操作の基本、Ｓｃｒａｔｃｈの細かい動作と対応など、具体的なポイント。量子コンピュータ、計算量、乱数など気になるコンピュータ用語は一口メモで確認。

• 目次

  1. そもそもの話
  　1. なぜプログラミングを学ぶのか
  　2. プログラム，コンピュータ，プログラミングとは
  　3. 「プログラミング的思考」について
  　4. プログラミングの面白さ
  　5. プログラマという職業
  2. 基 礎 知 識
  　6. コンピュータとは
  　7. アルゴリズムとは
  　8. ソフトウェア
  　9. インターネット
  　10. セキュリティ
  　11. コンピュータサイエンスとデータサイエンス
  　12. ビジュアルプログラミングは実際のプログラミングと違うか
  3. 準 備 編
  　13. 教えるために必要なもの
  　14. ソフトウェアの準備
  　15. 教える人とサポートする人
  　16. 教 材
  　17. 子どもたちのグループ分けと募集
  　18. 質問を受けるための準備と予行演習
  　18.1 よくある質問
  　18.2 予 行 演 習
  　19. Scratch のインストールと使い方
  4. 実 践 編
  　20. シナリオ作成
  　21. Scratch を使う － 画面の構成
  　22. ケーススタディ１：ネコを動かす － プログラムの基本
  　23. ここまでで学んだプログラムの基本要素とこの後の学習
  　24. ケーススタディ 2－ 図形を描く―ブロックの定義
  　25. ケーススタディ 3
  　 － 簡単なゲーム―プログラムの設計とユーザインタフェース
  　26. 動物レース　〈ゲーム例 1 〉
  　27. シューティングゲーム〈ゲーム例 2 〉
  　28. ケーススタディ 4 　音楽演奏
  　29. ケーススタディ 5 　並べ替え（整列，ソーティング）ゲーム
  　30. プログラミング教育実践のまとめ
  5. まとめと今後
  　31. 評 価
  　32. ビジュアルプログラミングと普通のプログラミングの違い
  　33. プログラミングを学ぶとはどういうことか
  　34. この後のプログラミングの学び方

• 出版社からのコメント

  「プログラミング教育」必修化に対応する力を身に着け，教えられる大人になるために。

• 内容紹介

  「プログラミング教育」必修化に対応し，教えられる大人になるためのテキスト。そもそもプログラミングとは何かから解説し，Scratchで実践．ゲーム作成，音楽演奏，作図など，試したくなる事例を通して，考え方を身に着ける。
  
  プログラミングってなに？どうやるの？使うとどんないいことがある？
  ーー子どもたちの疑問に答え，おもしろさを伝えるために．
  子どもたちと向き合う教育現場，保護者から，自分でも使ってみたい大人まで，
  教える側・学ぶ側どちらにも役立つ一冊

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  黒川 利明(クロカワ トシアキ)
  １９４８年大阪府に生まれる。１９７２年東京大学教養学部基礎科学科卒業。東芝（株）、新世代コンピュータ技術開発機構、日本ＩＢＭ（株）、（株）ＣＳＫ（現ＳＣＳＫ（株））、金沢工業大学を経て、現在、デザイン思考教育研究所主宰。ＩＥＥＥ　ＳＯＦＴＷＡＲＥ　Ａｄｖｉｓｏｒｙ　Ｂｏａｒｄメンバー。２０１５年より町田市介護予防サポーター、高齢者を中心とした「次世代サポーター」グループで地域の小学生の教育支援に取り組む

• 著者について

  黒川 利明 (クロカワ トシアキ)
  東芝(株)，新世代コンピュータ技術開発機構，日本IBM，(株)CSK(現SCSK(株))，金沢工業大学を経て，2013年よりデザイン思考教育研究所主宰。データサイエンティスト教育，デザイン思考教育，地域活動などに関わる。

Scratchで学ぶビジュアルプログラミング―教えられる大人になる の商品スペック