学校トラウマの実際と対応―児童・生徒への支援と理解 [単行本]

学校トラウマの実際と対応―児童・生徒への支援と理解 の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第1章　学校安全のありかた　（渡邉正樹）
  　第1節　学校安全とはどのような教育活動か
  　第2節　学校安全の法的根拠
  　第3節　学校安全の活動場面
  　第4節　学校安全が扱う領域
  　第5節　学校安全における危機管理のとらえ方
  　第6節　「学校事故対応に関する指針」の内容
  　第7節　第2次学校安全の推進に関する計画
  　第8節　学校安全の今後
  
  第2章　トラウマに配慮した学校づくり　（内海千種・中村有吾）
  　第1節　なぜトラウマに配慮する必要があるのだろうか
  　第2節　トラウマに配慮したアプローチ
  　第3節　安心・安全感を高めるための取り組み
  　さいごに
  
  第3章　不登校のトラウマ　（土岐祥子）
  　第1節　不登校とトラウマ
  　第2節　いじめで不登校になる
  　第3節　虐待で不登校になる
  　第4節　性暴力被害で不登校になる
  　第5節　トラウマインフォームドケア
  
  第4章　虐待のトラウマ　（浅野恭子）
  　第1節　虐待のトラウマの特徴
  　第2節　人生早期からの慢性的な対人トラウマの影響
  　第3節　学校における虐待のトラウマを負った子どもの支援――子どもの言動の理解
  　第4節　虐待のトラウマを負った子どもたちの支援一生活内でのかかわり
  　第5節　教職員自身のセルフケア
  　さいごに
  
  第5章　子どもの性暴力被害への対応　（藤森和美）
  　はじめに
  　第1節　子どもへの性暴力とは
  　第2節　子どものSOSサインを見つける
  　第3節　子どもの性的問題行動
  　さいごに
  
  第6章　災害・事件・事故の危機介入　（澤地都志子・松浦正一）
  　第1節　災害・事件・事故による，影響の特徴
  　第2節　平時の備えと緊急時の役割分担について
  　第3節　実際の危機介入
  　第4節　専門機関・他機関との連携
  　第5節　中長期のケア
  　さいごに
  
  第7章　スクールソーシャルワーカーの仕事と連携――子ども応援団の一員として　（渡邉香子）
  　第1節　スクールソーシャルワーカーの仕事
  　第2節　スクールソーシャルワーカーの支援の実際
  　第3節　支援の力を高め合う機関・地域連携
  　第4節　子どもの最善の利益を目指して
  
  第8章　児童相談所との連携　（鶴田智子）
  　第1節　学校と児童相談所
  　第2節　事例
  　第3節　まとめと提言
  　さいごに
  
  第9章　トラウマインフォームドケア――学校でのトラウマケアの理解　（田中英三郎）
  　第1節　トラウマ焦点化治療
  　第2節　トラウマインフォームドケア
  　第3節　サイコロジカル・ファーストエイド学校版(PFA-S)
  
  第10章　チーム学校の取り組み　（松浦正一）
  　はじめに
  　第1節　チーム学校の実現のために
  　第2節　学校危機における危機対応チーム
  　第3節　チーム学校による危機対応
  　第4節　学校危機におけるチーム学校の課題
  　さいごに

• 出版社からのコメント

  チーム学校の一員としてどのようにトラウマ支援を行うか，避けられないトラウマ状況に備えてどうチーム学校を作っていくかを解説

• 内容紹介

  新しい学校のあり方として定着しつつある「チーム学校」として、災害や虐待・性暴力被害などによる、多様なトラウマが背景にある子どもたちを支援する方法を解説した。面接時のポイントや、平時からトラウマに配慮する学校づくりの方法、児童相談所との連携方法などを、スクールソーシャルワーカーや公認心理師という、新しい職種の役割も踏まえて、第一線で活躍する執筆陣が解説している。事例や図解を用い、実践的な書とした。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤森 和美(フジモリ カズミ)
  ２００１年筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修士課程修了。２００５年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。現在、武蔵野大学人間関係学部教授、博士（人間科学）、公認心理師、臨床心理士

• 著者について

  藤森　和美 (フジモリ　カズミ)
  武蔵野大学人間科学部教授

学校トラウマの実際と対応―児童・生徒への支援と理解 の商品スペック