新時代の教職入門―共創型対話学習で次世代の教師はこうして養成する！ [単行本]

新時代の教職入門―共創型対話学習で次世代の教師はこうして養成する！ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「主体的・対話的で深い学び」の実践者を育成。『共創型対話学習』による新時代を見据えた教員養成。金沢学院大学文学部教育学科の取り組みを伝える２１章。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　新たな時代の教員養成課題と求められる「５つの力」（新たな時代の到来と教員養成の課題；新時代の教育者と保育者に求められる「５つの力」―金沢学院大学教育学科の特色）
  第２部　対話を活用した学びの考察（対話；学びにおける対話活用の意義；深い思考を生起させる対話型授業）
  第３部　「５つの力」をつける（グローバル時代に必要な教育とは？―豊かな多文化共生社会を創る教育について考える；英語教育は“４技能”だけか？―グローバル人材としての“教養”と“人間力”；新時代の小学校英語とは？―子どもたちに育みたいコミュニケーション能力と異文化理解；教育におけるＩＣＴ活用とは？；インクルーシブ教育とは？；なぜ学校にマネジメントが必要なの？―組織マネジメントの考え方を学校教育に生かす！）
  第４部　新時代の教員養成（「人間の学」としての教育学；義務教育制度をつかむ；不登校という選択肢―社会的・職業的自立に向けた資質・能力の育成‐「『これまで』と『今』を『これから』につなぐ」；今求められているキャリア教育とは？；スクールソーシャルワークとチーム学校―多角的な子ども理解から始まる児童生徒支援；僕でもピアノが弾けますか？；芸術教育は何故必要か？；子どもたちの健康、どう守る？―健全な心身の成長、生き生きとした生活を目指して；領域「環境」の視点から読み解く乳幼児理解と遊び・生活を通した保育内容―保育者の役割理解に向けて；幼児教育から読み解く子ども理解の普遍性とは？―保育の「環境構成」から身に付ける原理的思考）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  多田 孝志(タダ タカシ)
  目白大学教授・名誉教授、青山学院女子短期大学、立教大学大学院、東京大学、学習院大学兼任講師、日本国際理解教育学会会長、日本学校教育学会会長、日本グローバル教育学会常任理事、異文化間教育学会名誉会員歴任。現在、金沢学院大学文学部教育学科教授、共創型対話学習研究所所長、博士（学校教育学）、高校生海外留学事業（トビタテ）審査委員長等
  
  米澤 利明(ヨネザワ トシアキ)
  横浜国立大学大学院教授、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校副校長、神奈川県教育委員会教育局子ども教育支援課指導主事、神奈川県立総合教育センター研究開発課長、公立小学校教頭、公立中学校長、日本学校教育学会理事歴任。現在、金沢学院大学文学部教育学科教授、共創型対話学習研究所理事等

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