公教育としての学校を問い直す―コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす(教育方法〈49〉) [全集叢書]

公教育としての学校を問い直す―コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす(教育方法〈49〉) の 商品概要

• 目次

  第Ⅰ部 子どもの学びと生活から学校を問い直す
  1 教育における個と集団を問い直す―公教育としての学校と個の人間形成／自己形成の観点から―
  2 学習の個別化時代における学級授業の課題
  3 子どもの安全・安心を保障する学校づくり
  4 なぜ理由(わけ)もなく学校に行けないのか―教室に身を置くことの意味から考える―
  5 ポスト資質・能力から公教育としての学校を問う
  
  第Ⅱ部 これからの学校を考える
  1 へき地・小規模校から学校を考える
  2 ICTの技術革新から学校を考える
  3「子どもの貧困」と向き合う学校を
  
  第Ⅲ部 教育方法学の研究動向
  1「特別の教科　道徳」の導入・実施にかかわる諸課題―授業実践に関する研究動向に焦点をあてて―
  2 へき地教育に関する研究動向―へき地・複式教育における指導法の変遷とパラダイム転換―

• 出版社からのコメント

  これからの時代に必要な学校の役割とは

• 内容紹介

  学校には，学習以外にも，多くの役割がある。これまでの公教育としての学校を振り返りながら，子どもたちのまわりで発生しているいじめや格差，安全，学校の小規模化など，さまざまな課題を取り上げ，これからの学校について多角的に検討していく。

公教育としての学校を問い直す―コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす(教育方法〈49〉) の商品スペック