JSLバンドスケール 中学・高校編―子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために [単行本]

JSLバンドスケール 中学・高校編―子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために の 商品概要

• 目次

  ①初めてJSLバンドスケールを使われる方へ
  　１　日本語を学ぶ子どもたちとは
  　２　何のために
  
  ②JSLバンドスケールを使ってみましょう
  　１　フレームワーク
  　２　「見立て」
  　３　いつ使うのか
  　４　「ことばの力」とは何か
  　５　実践にどのように役立つのか
  　６　「見立て」から実践へ
  　７　なぜJSLバンドスケールなのか
  
  ③JSLバンドスケール　中学・高校
  　「聞く」
  　　さらなるサンプル＆情報　「聞く」
  　「話す」
  　　さらなるサンプル＆情報　「話す」
  　「読む」
  　　さらなるサンプル＆情報　「読む」
  　「書く」
  　　さらなるサンプル＆情報　「書く」
  　チェックリスト（中学・高校　「聞く」「話す」「読む」「書く」）
  
  ④付録
  　解説一覧
  　キーワード解説
  　Q&A
  　参考文献
  
  　あとがき

• 内容紹介

  JSLバンドスケールは、日本語を第2言語（Japanese as a Second Language: JSL）として学ぶ子どもたちの日本語能力を把握するために開発された「測定基準」で、子どもの日本語の発達段階を把握し、「ことばの力」を育むためどのような実践を行うかを考えるためのツール。
  「聞く」「話す」「読む」「書く」の4技能別、かつ3つの年齢集団別（小学校低学年、小学校中高学年、中学・高校）の構成で、小中高の教員はじめ日本語教室の指導員、国際交流協会やNPOに所属する方に有用な一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  川上 郁雄(カワカミ イクオ)
  早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。大阪大学大学院文学研究科博士課程修了。博士（文学）。オーストラリア・クイーンズランド州教育省日本語教育アドバイザー、宮城教育大学教授等を経て、現職。専門は、日本語教育、文化人類学。文部科学省「ＪＳＬカリキュラム」開発委員、同省「定住外国人の子どもの教育等に関する政策懇談会」委員を務める

• 著者について

  川上　郁雄 (カワカミ イクオ)
  早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。大阪大学大学院文学研究科博士課程修了。博士（文学）。オーストラリア・クイーンズランド州教育省日本語教育アドバイザー、宮城教育大学教授等を経て、現職。専門は、日本語教育、文化人類学。文部科学省「JSLカリキュラム」開発委員、同省「定住外国人の子どもの教育等に関する政策懇談会」委員を務める。
  ［主な著書・編著］
  『「移動する子どもたち」と日本語教育――日本語を母語としない子どもへのことばの教育を考える』（編著、明石書店、2006年）
  『「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー――主体性の年少者日本語教育学』（編著、明石書店、2009年）
  『海の向こうの「移動する子どもたち」と日本語教育――動態性の年少者日本語教育学』（編著、明石書店、2009年）
  『私も「移動する子ども」だった――異なる言語の間で育った子どもたちのライフストーリー』（編著、くろしお出版、2010年）
  『「移動する子どもたち」のことばの教育学』（くろしお出版、2011年）
  『「移動する子ども」という…

JSLバンドスケール 中学・高校編―子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために の商品スペック